Эффективность произвольного запоминания у современных старших дошкольников

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
36

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава1. Научно теоретические основы изучения проблемы памяти у дошкольников

1.1. Память. Виды и характеристики памяти

1. 2 Развитие памяти в онтогенезе. Особенности памяти в старшем дошкольном возрасте.

Глава 2. Методика исследования состояния произвольной памяти у современных старших дошкольников

1.2. Цель, задачи, методы и организация исследования

1.3. Методика исследования

1.4. Анализ результатов

Заключение

Список литературы

1. Блонский П. П. Память и мышление: В кн. избр. псих. произв. — М.: Просвещение, 1964.

2. Веккер Л. М., Лещинский М. В. Современная теория памяти и обобщенность представлений // Материалы симпозиума по памяти. — Харьков, 2003. — С. 20−30.

3. Выготский Л. С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте // Умственное развитие в процессе обучения. -- М.; Л., 1935.

4. Выготский Л. С. Память и ее развитие в детском возрасте // Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти/ Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова.- 3-е издание, перераб. и доп. — М.: АСТ, 2008.

5. Гальперин П. Я. Введение в психологию: Учебное пособие. — М.: Фокус, 2003.

6. Гнедова Н. М. Самоконтроль в мнемических процессах у дошкольников. — В сб.: Развитие логической памяти у детей. М., 1976

7. Грановская Р. М. Восприятие и модели памяти. Л.: Наука, 1984.

8. Дементий Л. И., Лейфрид Н. В. Психологический практикум «Память»: Учебно-методическое пособие. — Омск: Изд-во ОмГУ, 2003.

9. Детская психология /Под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько — Минск, 2000

10. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей./ Под ред. Д. Б. Эльконина, Л. А. Венгера. — М., 1981.

11. Запорожец А. В. Развитие памяти у детей. — М.: Знание, 2002.

12. Зинченко В. П., Величковский Б. М., Вучетич Г. Г. Функциональная структура зрительной памяти. — М., 1980.

13. Зинченко П. И. Непроизвольное запоминание.- М.: Директ-Медиа, 2010.

14. Истомина З. М. Возрастные и индивидуальные различия в соотношении разных видов и сторон памяти в дошкольном детстве.- В сб.: Возрастные и индивидуальные различия памяти. М., 1967

15. Клацки Р. Память человека: структура и процессы. — М.: Наука, 2001.

16. Крысько В. Г. Психология и педагогика. — СПб: Питер, 2006.

17. Лебедев А. Н. Психофизиологические закономерности восприятия и памяти. М.: Наука, 1985.

18. Леонтьев А. Н. Развитие высших форм запоминания // Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти. — М., 1979.

19. Лурия А. Р. Лекции по общей психологии. — СПб: Питер, 2006.

20. Ляудис В. Я. Память в процессе развития. — М., 1976.

21. Матюгин И., Чакаберия Е. Зрительная память. — М., 1992.

22. Матюгин И. Ю. Развитие памяти и внимания.- М.: Рипол Классик, 2007.

23. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — 7-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2003

24. Немов Р. С. Психология: Учебник для пед. вузов. В 3-х кн. Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. — 4-е изд. , — М.: Владос, 2007.

25. Норман Д. Память и научение. Пер. с англ. /Под ред. П. В. Симонова — М., 1993.

26. Общая психология: Курс лекций. / Сост. Е. И. Рогов. — М.: Гуманит. центр ВЛАДОС, 1998.

27. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / Под ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. — 2-е изд., доп. и перераб. — СПб.: Питер, 2007.

28. Рогов Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. — М., Владос, 1996.

29. Роговин М. С. Философские проблемы теории памяти. — М.: Форум, 2006. — 210 с.

30. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти.- М., 1966.

31. Эльконин А. Б. Детская психология. — М.: Просвещение, 1960

Заполнить форму текущей работой