Развитие связной речи на уроках русского языка в старших классах специального образовательного учреждения I вида (на материале сочинения разных видов)

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
32

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Особенности развития связной речи у старших школьников специального образовательного учреждения I вида

1.1. Влияние слуха на развитие речи

1.2. Особенности связной речи школьников с нарушением слуха

1.3. Особенности преподавания русского языка в старших классах специального образовательного учреждения I вида

Глава 2. Методы и приемы развития связной речи на уроках русского языка в старших классах специального образовательного учреждения I вида

2.1. Специфические приемы формирования связной письменной речи у слабослышащих учащихся на уроках русского языка

2.2. Развитие связной речи на уроках русского языка в старших классах специального образовательного учреждения I вида на материале сочинения разных вида

Заключение

Список литературы

1. Большакова С. Е. Речевые нарушения и их преодоление: Сборник упражнений. — М.: Т Ц Сфера, 2005.

2. Бурлакова М. К. Коррекция сложных речевых расстройств. Сборник упражнений. — М., В. Секачев, 1997.

3. Боскис Р. М., Особенности речевого развития у детей с нарушением слухового анализатора, «Изв. АПН РОФСР», 1953, вып. 48

4. Быкова, JI.M. Особенности развития связной речи глухих школьников / JI.M. Быкова // Особенности овладения знаниями иумениями детьми с недостатками слуха: Сб. науч. тр. Л., 1982. — С. 43−70.

5. Быкова, Л. М. Развитие связной речи глухих учащихся начальных классов / Л. М. Быкова. М.: Просвещение, 1989.

6. Быкова, Л. М. Обучение глухих школьников изложению: Автореф. дис. канд. пед. наук / Л. М. Быкова. Л.: Изд-во ЛГПИ им. А. И. Герцена, — 1966. — 22 с.

7. Быкова, Л. М. Реализация дифференцированного подхода при обучении глухих школьников связной речи / Л. М. Быкова, Л. В. Тихомирова // Учебно-воспитательная работа в школе для глухих детей: Из опыта работы: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1984. -С. 37−53.

8. Бэкон, Ф. Новый органон / Ф. Бэкон // Классики философии. Л.: ОГИЗ; СОЦЭКГИЗ, 1935. — 383 с.

9. Беркли, Дж. Трактат о началах человеческого знания / Дж. Беркли. — СПб., 1905.

10. Васильев, И. А. Методика обучения глухонемых речи, письму и чтению / И. А. Васильев. СПб., 1900.

11. Величко, Л. И. Изучение элементов синтаксиса целого текста на уроках русского языка в 4−8 классах: Дис. канд. пед. наук / Л. И. Величко. М., 1973. — 204 с.

12. Величко, Л. И. Работа над текстом на уроках русского языка: Пособие для учителя / Л. И. Величко. -М.: Просвещение, 1983. — 128 с.

13. Вопросы сурдопедагогики (Сборник трудов) Редактор Д. С. Максимова., М. 1977

14. Венцов А. В., Касевич В. Б. Проблемы восприятия речи. СПб, 1994.

15. Горбунова Е. А. Развитие речи при проведении различных вариантов работы с закрытой картиной.М., 1977

16. Ежова З. М. Развитие самостоятельной устной и письменной речи у глухих учащихся. Ленинград 1963.

17. Епифанцева Т. Б., Киселенко Т. Е. Настольная книга педагога-дефектолога. — Ростов на Дону: Феникс, 2005.с. 12

18. Зикеев А. Г. Развитие речи слабослышащих учащихся 11-У1 классов II отделения М.: Педагогика, 1976. — 240 с.

19. Зикеев А. Г. Основные направления работы по совершенствованию лексико-семантической вариативности речи глухих старшеклассников // Дефектология. 1995.- № 2.- С. 37−44.

20. Зикеев А. Г. Речевая подготовленность глухих учащихся к обучению по общеобразовательным программам // Дефектология. 1997 — № 1. — С. 45−53.

21. Зикеев Особенности словесной речи учащихся с отклонениями в развитии при их переходе на вторую ступень обучения // Дефектология. -1998. -№ 3-С. 35−40.

22. Зыков С. А. Методика обучения глухих детей языку М.: Просвещение, 1977. -200 с.

23. Зыкова Т. С. Развитие речи глухих младших школьников в системе коррекционного обучения: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1993.

24. Зыкова Т. С. Государственный специальный образовательный стандарт школ для глухих детей // Дефектология. 1995. — № 5. — С. 20−25.

25. Зыкова Т. С. Система оценки достижений неслышащих школьников // Дефектология. -1999.- № 5. С. 25- 30.

26. Зыкова Т. С. Характеристика речевого развития выпускников школ для глухих детей // Дефектология.- 2000.- № 6 С. 88−93; 2001. — № 1.- С. 86−96.

27. Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. СПб, МиМ, 1997.

28. Королева Н. В. Дифференцированный подход к коррекции речи детей с нарушением зрения и пути его реализации // Актуальные проблемы социализации инвалидов по зрению. — СПб., 1999. — C. 105−108.

29. Ковшиков В. А. Методика диагностики и коррекции нарушений употребления падежных окончаний существительных. Методическое пособие, — СПб., 1996

30. Поваляева М. А. Справочник логопеда. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. С. 67−69.

31. Материалы с сайта института РАО: http: //ise. iip. net/.

32. Носкова Л. П. Обучение глухих школьников грамматическому строю языка на основе структурного принципа (V VIII классы): Дис. канд. пед. наук. М., 1969.

33. Носкова Л. П. Обучение русскому языку в IV VII классах школы глухих в условиях интенсификации педагогического процесса // Повышение эффективности обучения глухих школьников". — М., 1986. — С. 117−140.

34. Носкова Л. П. Педагогические и лингвистические основы обучения глухих детей языку: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1992. — 33 с.

Заполнить форму текущей работой