Мотивация труда педагогов в вузе

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
30

1430 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Материальное стимулирование относится к экономическим методам управления персоналом.
Часто стимулирование ассоциируется с вознаграждением, но на самом деле это понятие гораздо шире. Под вознаграждением обычно понимают денежное. Однако существует и внутреннее вознаграждение, или удовлетворение, даваемое самим процессом труда, которое рассматривается как нематериальное стимулирование.
Под системой мотивации персонала подразумевается совокупность систем нематериального и материального стимулирования сотрудников, а также основных элементов корпоративной культуры предприятия: ценностей, традиций и норм, разделяемых руководством и сотрудниками.
Целью исследования является анализ управления мотивация труда преподавателей в ВУЗах в Китае и России.
Задачи курсовой работы:
Изучить теоретические вопросы мотивации персонала,
Рассмотреть особенности мотивации преподавателей в ВУЗах России и Китая,
Проанализировать мотивацию сотрудников на факультете международных экономических отношений Московского государственного институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации (МГИМО (У) МИД России).
Объектом исследования в данной работе является система мотивации персонала в в ВУЗах в Китае и России.
Предметом исследования является система мотивации труда в ВУЗах в Китае и России.
В курсовой работе использованы методические подходы системного; и стратегического анализа; базовые научные методы (синтез, индукция, дедукция, сравнение, обобщение, аналогия).
В курсовой работе использованы учебные и научные материалы по теме мотивации, статьи и работы отечественных и зарубежных авторов, источники интернет и др.
Курсовая работа состоит из содержания, введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1 Теоретические особенности мотивации профессионалов в сфере образования 6

1.1 Особенности различных подходов к мотивации 6

1.2 Аспекты мотивации профессионалов в образовательных учреждениях 9

Глава 2 Исследования процесса мотивации преподавателя в высшем учебном заведении 17

2.1 Характеристика выборки и методов исследования 17

2.2 Анализ результатов исследований 20

Заключение 27

Список использованной литературы 29

Список литературы

1. Каверзин, Н. Метод кнута и пряника: Всегда ли он оправдывает себя и в каких условиях эффективен? / Н. Каверзин // Служба кадров. — 2006. — № 8.

2. Шапиро, С. А. Мотивация / С. А. Шапиро. — М., 2008. — 224 с.

3. Леонтьев, Д. Системно-смысловая природа и функции мотива / Д. Леонтьев // Вестник МГУ. — 1993. — № 2.

4. Немов, Р. С. Психология, кн. 1. Общие основы психология. — 2-е изд. — М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. — 576 с.

5. Маркова, А. К. Формирование мотивации учения / А. К. Маркова. — М., 1994.

6. Маркс, К., Энгельс, Ф. Немецкая идеология / К. Маркс, Ф. Энгельс — Соч. 2-е изд. — 2 т. — с. 245

7. Гегель. Соч. т. 8. -М. -Л., 1935. — с. 20.

8. Липсиц, И. В. Экономика: в 2-х кн. Кн. 2: Учебник для 10 кл. обще-образоват. учрежд. / И. В. Липсиц. — 4-е изд. — М.: Вита-пренсс, 2000. -с. 350.

9. Уткин, Э. А. Основы мотивационного менеджмента / Э. А. Уткин. -М.: Издательство ЭКМОСС, 2000. — с. 13.

10. Бережной, Н. М. Человек и его потребности // http: //lib. vvsu. ni/books/servis/page0007. asp

11. Уткин, Э. А. Основы мотивационного менеджмента / Э. А. Уткин. -М.: Издательство ЭКМОСС, 2000. — с. 82.

12. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб: Питер, 2000. — 512 с.; ISBN 5−272−28−5.

13. Вилюнас В. К. Психологические механизмы биологической мотивации. — М., 1986. — 208 с.

14. Минков Е. Г. Мотивация: структура и функционирование / Е. Г. Минков. — Дубна: Феникс+, 2007. — 416 с.

15. Москалець В. П. Основа мотивації художньо-естетичної діяльності // Збірник наукових праць: філософія, соціологія, психологія. — Івано-Франківськ: Плай. — 1996. — Ч. 1. — 148 с. — С. 38 — 48.

16. Семиченко В. А., Заслуженюк В. С. Психологічна структура педагогічної діяльності. Частина ІІ: Навчальний посібник. — К: Видавничо-поліграфічний центр «Київський університет», 2001. — 230 с.

17. Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности. Учебное пособие для вузов. — М.: ПЕРСЭ, 2001. — 511 с.

18. Забродин Ю. М., Сосновский Б. А. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности человека // Вопросы психологии. — 1989. — № 6. — С. 100 — 108.

19. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагнотсика. Методики и тесты. Учебное пособие. — Самара: «БАХРАХ-М», 2002. — 672 с.

20. Диагностика личностной и групповой удовлетворенности работой / Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., Изд-во Института Психотерапии. 2002. C. 473−474.

Заполнить форму текущей работой