ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УЧЕБНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Информатика
Страниц:
17

770 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

К ним относятся деловые игры, анализ конкретных ситуаций, игровое проектирование, проблемные и другие виды нетрадиционных лекций, дискуссии и другие. Практика использования методов активного обучения, а также теоретическое осмысление этой проблемы нашли отражение в работах отечественных авторов Ю. С. Арутюнова, А. А. Вербицкого, Н. В. Борисовой, А. А. Соловьевой, В. Н. Буркова, П. И. Пидкасистого, В. И. Рыбальского, А. М. Смолкина, И. М. Сыроежина, Ж. С. Хайдарова и др., а также в публикациях зарубежных исследователей, таких как И. Асса, Ж. Брюнетьер, К. Гринблат, Р. Г. Грэм и др. Успешно внедряются в образовательный процесс интерактивные технологии обучения.
Принципу наглядности в контексте проблем, связанных с активизацией учебного процесса, не уделяется достаточно внимания, наглядность зачастую рассматривается как фактор облегчения восприятия и повышения запоминаемости учебного материала, то есть в её иллюстративной функции. Понятно, что необходимость специальной подготовки учебного материала, позволяющей в визуально обозримом виде дать учащимся основные или необходимые сведения, продиктована информационной насыщенностью современного мира. Но наглядность в обучении обладает таким существенным потенциалом, как средство активизации познавательной деятельности учащихся, причем не только в силу воздействия на ведущую систему восприятия информации — зрительную, но и ввиду возможностей включения наглядных материалов в систему взаимодействия преподавателя с учащимися на основе методов активного обучения.

ПоказатьСвернуть
Заполнить форму текущей работой