Особенности внимания у детей с нормальным речевым развитием

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
44

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Л. Н. Ефименкова, А. В. Ястребова, Г. В. Чиркина, Т. Б. Флерина и мн. др.
Цель данной работы — рассмотреть особенности развития внимания у детей, развивающихся в норме. Для выполнения данной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Рассмотреть специфику внимания, как системы
2. Проанализировать развитие внимание в онтогенезе детства
3. Поставить цели и задачи исследования
4. Проанализировать полученные результаты
Объектом работы является развитие внимания в дошкольном возрасте. Предмет — развитие внимания у детей в норме.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Представления о внимании в современной науке 4

1.1. Виды внимания 4

1.2. Свойства внимания 6

1.3. Внимание в онтогенезе 14

Глава 2. Исследование внимания у дошкольников 24

2.1. Цели и задачи исследования 24

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 25

Глава 3. Особенности развития внимания у детей с нормой речевого развития 30

Заключение 43

Список литературы 44

Список литературы

1. Андреев О. А., Хромов Л. Н. Учитесь быть внимательными. — М., 1996.

2. Богословский В. В., Ковалев А. Г., Степанова А. А. Общая психология. -М., 1981.

3. Венгер Л, Мухина В. С. Развитие внимания, памяти и воображения в дошкольном возрасте / Дошкольное воспитание. 1974. № 12. — с. 12−16.

4. Волкова Г. А. Методика психолого-педагогического обследования детей с нарушением речи. Вопросы дифференциальной диагностики — СПб, 2005.

5. Выготский Л. С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте. Хрестоматия по вниманию. — М: Просвещение. 1976.

6. Выготский Л. С Мышление и речь// Собр. соч. в 6 т.- М., 1981.- Т.2.

7. Выготский Л. С. История развития высших психологических функций // Собр. соч.: В 6 т. — М., 1983. Т. 3.

8. Гальперин П. Я. К проблеме внимания // Докл. Апн РСФСР. 1958. № 3. -С. 33−38.

9. Гальперин П. Я. Развитие исследований по формированию умственных действий // Психологическая наука в СССР. Т.1. — М., 1993.

10. Гальперин П. Я., Кабыльницкая С .Л. Экспериментальное формирование внимания. — М.: изд-во Моск. Ун-та, 1974. — 101 с.

11. Гаркуша Ю. Ф. Опыт развития внимания у детей с дизартрией. //Дефектология. — М., 1983.- № 4.

12. Гоноболин Ф. Н. Внимание и его воспитание. М. — 1972.

13. Грановская Р. М. Элементы практической психологии.- ЛГУ, 1988.

14. Григорьева Л. П. Психофизиология развития внимания у детей в норме и со сложными сенсорными нарушениями // Дефектология. — 2002. — № 1. — С. 3−14

15. Добрынин Н. Ф. Деятельность и внимание // Проблемы деятельности в советской психологии. Тезисы докл. к 5-му Всесоюзному съезду общества психологов. Ч. 1. М., 1977. — с. 93 — 137.

16. Добрынин Н. Ф. О селективности и динамике внимания // Вопросы психологии. 1975. № 2. С. 68−80.

17. Дубровинская Н. В., Фарбер Д. А., Безруких М. М. Психофизиология ребёнка: Психофизиологические основы детской валеологии. — М.: Владос, 2000.

18. Забрамная С. Д., Боровик О. В. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей. — М.: Владос, 2008.

19. Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. -М., 1974.

20. Киселева В. А. Комплексное исследование детей со стертой дизартрией / Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2006. — № 3. — С. 39−50.

21. Козырева Л. М. Как стать внимательным. — М., 2002

22. Кулагина И. Ю. Возрастная психология. Развитие ребёнка от рождения до 17 лет.- М., 1996.

23. Левитина С. С. Можно ли управлять вниманием ребёнка. — М., 1980

24. Лурия А. Р. Внимание и память. — М., 1975.

25. Московкина А. Г., Анисимова И. В. Как помочь ребёнку с нарушениями внимания // Дефектология. — 2000. — № 1. — С. 61−63

26. МухинаВ.С. Возрастная психология. — М., 1997.

27. Немов Р. С. Психология.- М., 1994.

28. Осипова А. А., Малашинская Л. И. Диагностика и коррекция внимания. -М., 2004.

29. ПетровскийА.В., Ярошевский М. Г. Психология. — М., 2000.

30. Пиаже Ж. Психология интеллекта. — СПб.: Питер, 2003.

31. Рибо Т. Психология внимания // Хрестоматия по вниманию. — М.: 1976.

32. Рожкова Л. А. Особенности зрительного внимания детей с различной речевой патологией. Консультация по специальной психологии и коррекционной педагогике — М., 2000.

33. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб., 1999.

34. Тихомирова Л. Ф. Упражнения на каждый день: развитие внимания и воображения дошкольников. — Ярославль, 2000.

35. Урунтаева Г. А. Дошкольная психология. — М., 1997.

36. Цветкова Л. С. Методики нейропсихологической диагностики детей. — М., 2001.

37. Черемошкина Л. В. Развитие внимания детей — Ярославль, 1997.

38. Чупров Л. Ф. Особенности внимания и познавательной деятельности дошкольников. Дефектология, № 6. — М., 1987.

39. Эльконин Д. Б. Детская психология: Развитие ребёнка от рождения до семи лет. — М., 1960.

Заполнить форму текущей работой