Организация и методика индивидуальной работы с читателями

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Библиотековедение
Страниц:
69

6050 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

И, наконец, первичной функцией роли в социальной системе является адаптация. Это особенно ясно применительно к категории услуги, поскольку способность выполнять значимые ролевые действия является наиболее общим адаптивным ресурсом".
Таким образом, анализ института библиотеки предполагает выявление функций, выполняемых ею, социальных ролей, норм, предписаний, определяющих ее место в обществе и взаимодействие с другими институтами. Роль института в организации общественной жизни может быть определена также с помощью выяснения степени доверия, которое оказывается ему индивидами.
В ситуации рассмотрения библиотеки как социального института нужно обращать внимание на то, что библиотека должна приложить сейчас большое количество усилий для того, чтобы привлечь читателя. Как известно, население читает все меньше и только правильно проведенная работа с читателем может свидетельствовать о возрождении интереса к библиотекам.
Цель данной работы — рассмотреть специфику индивидуальной работы с читателем в библиотеках. В соответствии с целью необходимо решить следующие задачи:
1. рассмотреть специфику индивидуальной работы с читателями
2. проанализировать методы работы в библиотеке
3. рассмотреть систему методов индивидуальной работы
4. Проанализировать методы изучения работы с читателями
5. Составить рекомендации совершенствования работы с читателями.
Объектом работы становится организация индивидуальной работы с читателем. Предмет работы — совершенствование индивидуальной работы с читателем.
Теоретическая значимость работы заключается в рассмотрении и углублении представлений об индивидуальной работе библиотек с читателями.
Практическая значимость. результаты данного исследования можно использовать в курсах библиотековедения, в педагогике.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава I. Теоретические представления об индивидуальной работ е с читателями 6

1.1. Понятие индивидуальной работы 6

1.2. Специфика индивидуальной работы с читателями в библиотеке 9

1.3. Методы индивидуальной работы 20

Глава II. Изучение и совершенствование методики индивидуальной работы в библиотеке города Москва 34

2.1. Система методов индивидуальной работы 34

2.2. Методы изучения индивидуальной работы с читателями в библиотеке 40

2.3. Анализ результатов и рекомендации по индивидуальной работе в библиотеке 48

Заключение 60

Список литературы 62

Список литературы

1. Андреева Г. М. Социальная психология. — М.: МГУ, 1980. — 416с.

2. Андреева Г. М., Богомолова H.H., Петровская A.A. Современная социальная психология на Западе: теоретическое направление. — М.: МГУ, 1978. — 278 с.

3. Анкубович В. Динамика развития чтения в городе и деревне. // Чтение в изменяющемся мире. — М.: ВГВИЛ, 1974. — С. 30−48.

4. Антипина Г. С. Теоретико-методологические проблемы исследования малых социальных групп. — Л.: ЛГУ, 1982. — 110 с.

5. Антонов A.B. Информация: восприятие и понимание. — Киев: Наук. Думка, 1988. — 182 с.

6. Аргунова Ю. Н. Ответственность за разглашение врачебной тайны. // Независим. Психиатрич. журнал. — М., 1995. — № 1. — С. 43−45.

7. Арлычев А. И. Саморегуляция, деятельность, сознание. // Рос. акад. наук, Дальневост. отд. И-т истории. — СПб: Наука., 1992. — 146 с.

8. Арнольд О. Не поддаваться энтропии чёрной или как бороться с депрессией //VITA. — 1995. — № 2. — С. 13−16.

9. Артёмова JI.B. Взаимное влияние дошкольников друг на друга. // Социально- психологические и лингвистические характеристики форм общения и развития контактов между людьми: тез. всесоюз. симпоз. 1−3 дек. 1976. Л., 1976. — С. 21−23.

10. Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. — М., 1976, — 320 с.

11. Асмолов А. Г. Психология личности. Принципы общесоциальной теории. Личность: психологическая стратегия воспитания. // Новое педагогическое мышление / Под ред. A.B. Петровского. — М., 1990. — 367 с.

12. Астапов В. М. Функциональный подход к изучению состояния тревоги. // Психолог, журнал. — 1992, — Т. 13, — № 5. — С. 111−117.

13. Астапович В. Г., Грибова А. З. и др. Библиотека с человеческим лицом. // Сов. библиогр. — 1990, — № 1. — С. 3−10.

14. Афанасьев В. Г. Общество, системность, развитие и управление. — М.: Политиздат, 1981. -432 с.

15. Афанасьев М. Д. За книгой. Место чтения в жизни советского рабочего. — М.: Книга, 1987. — 128 с.

16. Афанасьев М. Д. Связь экономико-географических факторов с распространённостью чтения на селе. // Социология и психология чтения: тр. ГБЛ.

112. Т. 15. — М: Книга, 1979. — С. 36−46.

17. Бодалев А. А. Психология о личности. — М.: МГУ, 1988. — 188 с.

18. Бодалев А. А., Ковалев Г. А. О познавательных процессах в общении. // Когнитивная психология: матер, финско-сов. симпоз. — М.: Наука, 1986. — С. 195 205.

19. Бодалев А. А., Ковалев Г. А. О психологии воспитывающего воздействия в межличностном познании и общении. — Краснодар, 1985. — С. 5−15.

20. Борисова О., Муравьева Е. Что читала русская провинция в 1993 г. // Звезда — 1996,-№ 4. — с. 235−238.

21. Боровкова О. И. Вопросы теории малых групп педагогики США. //Сов. педагогика, — 1982,-№ 2. — с. 110−113.

22. Бородина В. А. Принцип развития читателя. Основа разработки методики обучения динамическому чтению. // Материалы всесоюзн. науч. -практ. конф. Психолого- педагогические особенности обучения технике чтения, смысловому восприятию и пониманию текста 12−15 марта 1988. — М., 1989. — С. 27−29.

23. Бородина В. А. Психология чтения, учебная программа и учебно-методические материалы для студентов 3-го курса библ. фак. и-та. / СПбГАК, — СПб. , — 1995. -52 с.

24. Бородина В. А. Психология чтения: Учеб. пособие. / СПбГАК, — СПб. , — 1997 — 71 с.

25. Бородина В. А., Ужовский В. Т. Чтение как социально-психологический процесс. Альбом наглядных материалов к курсу «Работа с читателями» — Л., 1990. — 19 с.

26. Вершловский С. Г., Кобзарь В. И., Лесохина Ю. Н. Понятийный словарь как метод изучения доходчивости словесной пропаганды. (Опьгг конкретного социологического исследования) // Филос. науки. — 1967, — № 2. — С. 50−60.

27. Видичев Н. В. Природа интеллектуальных способностей человека. — М.: Мысль, 1989. — 175 с.

28. Волин С. Новая специальность книги: о работе библиотек здравниц. // Б-карь — 1981. -№ 5. — С. 41−42.

29. Волков А. М., Микадзе Ю. В., Солнцева Г. И. Деятельность, структура и регуляция. Психологический анализ. — М.: МГУ, 1987. — 216 с.

30. Волков И. П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. — Л., 1970. — 88 с.

31. Волкова С. И., Братина Г. М., Русаковский Н. М. Руководство чтением. Учебное пособие. / ХарьковГИК — Харьков; 1989.- 84 с.

32. Вопросы психологии межличностного познания и общения. Сб. науч. тр. Краснодар: Кубан. гос. ун-т, 1985. — 192 с.

33. Воробейник Я. Н., Поклитар Е. А. Основы психогигиены. — Киев.: Здоровье, 1989. — 180 с.

34. Воробьёва К. И. Развитие отечественной библиопсихологии в 20−30 годах XX в. / Хабаровский ГИК — СПб, 1996. — 219 с.

35. Воробьёва К. И., Пучков Г. Л. Библиотерапия: обзор отечеств, и заруб, исследований. — Хабаровск, 1996. — 42 с.

36. Галин А. Личность и творчество: Психолог, этюды. — Новосибирск: Кн. изд-во, 1989. — 128 с.

37. Ефимов А. М., Шаров Н. Г., Романенко В. Г. Организация литературо-терапии в психиатрической больнице. // VII съезд невропатологов и психиатров УССР: Тез. докл. — Винница, 1984.- 4.1. — С. 23.

38. Жариков Е. С. Психологические средства стрессоустойчивости: Психология успеха. — М.: Моск. кадров, центр, 1990 — 30 с.

39. Железнякова С. Кстати о фобиях. Страшно, аж жуть. // Эхо планеты — 1994, — № 14. — С. 16−29.

40. Жоголева Г. А. Использование элементов герменевтики в работе с детьми. // Мир б-к сегодня. — 1994, — Вып. 1. — С. 50−56.

41. Жукова А. Русалочка — немота роста. // Москов. Психотерапевт, журн. — 1994, — № 3. -С. 201−210.

42. Жукова Л. Г. Руководство чтением как предмет исследования. // Сов. библиотековедение. — 1981, — № 3. — С. 51−61.

43. Жукова Л. Г., Нейман В. В., Плих С. И. Комплекс форм и методов работы с читателями в современных условиях. // В помощь массовым библиотекам. — М.: Книга, 1978. -С. 39−59.

44. Жукова Л. Г., Троицкая Е Е. Направления и формы научно-методической работы в помощь коммунистическому воспитанию и научно-техническому прогрессу. // Сов. библиотековедение, — 1980, — № 1. — С. 14−27.

45. Жуков Ю. М., Петровская A.A., Расгенников Г. В. Диагностика и развитие компетентности в общении. — М., 1991. — 96 с.

46. Журавлёва Е. Д. Роль библиотеки в формировании у читателей высоких эстетических идеалов. // Роль библиотеки в пропаганде советского образа жизни. — Алма-Ата, 1978. — С. 52−84.

47. Залесский Г. С. Применение ценностно-нормативной методики для выявления уровня сформированное™ убеждений учащихся. // Формирование научного мировоззрения учащихся. — М., 1985. — С. 198−207.

48. Здоровье ребёнка. Тезисы докладов и сообщений III международной конференции" Ребёнок в современном мире" / СПб., 14−17 мая 1996. — С-Пб, 1996. -67 с.

49. Здравомыслов А. Г. Потребности, интересы, ценности. — М.: Политиздат, 1986. — 324 с.

50. Золотнякова A.C. Проблема психологии общения. Учеб. пособие по спецкурсу. — Ростов-на-Дону, 1976. — 143 с.

51. Зотова А. Ю. Кому нужен секс-телефон. // Соц. исследования, — 1994, — № 1, — С. 59−68.

52. Зурабашвили А. Д. О вопросах психогигиены и психопрофилактики в аспекте нравственности. — Тбилиси: Мецниерба, 1989. — 56 с.

53. Книга и чтение в зеркале социологии. — М.: Книжная палата, 1990. — 208 с. / ГРДБ

54. Князев В Н. Психологические особенности понимания личности значимого другого как субъекта общения. Автореф. дис… канд. психол. наук. — М., 1981. -18 с

55. Ковалёв А. Г. Психология личности. — М.: Просвещение. 1970. — 391 с.

56. Ковалёв В. И. Мотивы поведения и деятельности. — М.: Наука, 1988. — 192 с.

57. Коготков С. Д. Некоторые теоретические проблемы разработки психологической модели поведения читателей. // Тезисы докладов и сообщений конференции по итогам научно-исследовательской работы Государственной библиотеки СССР им. В.И. Лениназа1982 г. — 19−20 апреля1983./ - М., 1983. — С. 44−52.

58. Козлова О. Н. Новая парадигма образования и её социокультурная детерминация. // Социально полит, журнал, — 1995 — № 2. — С. 214−219.

59. Кодекс этики библиотекарей Украины. Утв. конф. Укр. библ. ассоциации 30 мая 1996. // Информац. бюллетень РБА.- 1997.- № 7, — С. 71−72.

60. Колесникова И. А. Педагогические цивилизации и их парадигмы. // Педагогика. — 1995.- № 6. С. 84−89.

61. Леонгарт К. Акцентуированные личности. — Киев, 1981. — 391 с.

62. Леонтьев A.A. К психологии реального воздействия. // Материалы Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. — М., 1977. — С. 33−34.

63. Леонтьев A.A. Педагогическое общение. — М.: Знание, 1979. — 48 с.

64. Леонтьев A.A. Психология общения: учеб. пособие для студентов психологов. — Тарту, 1974. — 220 с.

65. Либова О. С. Профессиональное чтение в централизованных библиотечных системах. // Оптимизация обслуживания читателей в ЦБС в условиях научно- технической революции. Сб. науч. тр. — Л.: ГПБ, 1979. — С. 7−58.

66. Матлина С. Г. Горизонты поиска. // Б-карь. — 1976.- № 2. — С. 26 — 28.

67. Матлина С. Г. Пути совершенствования массовых форм работы с читателями ЦБС. // Актуальные вопросы библиотечной работы. — М.: Книга.- 1987. — С. 51−67.

68. Матлина С. Г. Уроки Ясногорского семинара. // Сов. библиотековедение. — 1989, — № 4. — С. 57−62.

69. Матлина С. Г., Мещанова C.B., Плих C.B. Пропаганда общественно-политической литературы в массовых библиотеках. — М.: Книга, 1980. — 88 с.

70. Медицина. Культура. Философия. Сб. науч. тр. / под ред. В. К. Юрьева Г Г. Ершова. — СПб.: ППМИ, 1994. — 144 с.

71. Медицина и биология как социально-гуманитарные науки: (Круглый стол редакции) // Социол. исслед. — 1991., № 1. — С. 62−68.

72. Мейжис И. А. Социально-психологические основы библиотечного обслуживания: учеб. пособие. — Николаев, 1994. — 192 с.

73. Мелентьева Ю. П. Разработка кодекса этики российского библиотекаря. // Информац. бюллетень РБА, — 1997, — № 7, — С. 55−62.

74. Платонов К. К. Краткий словарь системы коллективных отношений понятий. — изд. 2-е, перераб. и доп. — М.: Высшая школа, 1984. — 174 с.

75. Платонов К. К. Личность как объект социальной психологии. // Методологические проблемы социальной психологии. — М.: Наука, 1975. — С. 72−88.

76. Платонова Т. А. Экспериментальные исследования процесса порождения познавательной мотивации. Автореф. дис… канд. психол. наук. — М., 1986. — 23 с.

77. Познание и общение / отв. ред. В. Ф. Ломов. — М.: Наука. 1988. — 208 с.

78. Пономарев Я. Л. Тенденции развития психологии творчества (вместо введения). // Психология творчества. Общая, дифференциальная, прикладная. /АН СССР Ин-т психологии. — М.: Наука, 1990, — 233 с.

79. Правовые и социально-психологические аспекты управления.- М.: Знание, 1972. — 320 с.

80. Проблемы речевого воздействия на аудиторию в зарубежной социально- психологической литературе. — Л., 1973. — 107 с.

81. Хансен Х. Э. Взаимосвязь чтения специальной, научно-популярной и художественной литературы. — Таллинн: Валгус.- 1981. — 108 с.

82. Хансен Х. Э. Измерение читательских интересов в современных условиях. // Отражение научно-технического прогресса в общественных отношениях. — Таллинн, 1972. — С. 66−68.

83. Хараш Х. У. Межличностный контакт как исходное понятие психологии устной пропаганды. // Вопр. психологии. — 1977, — № 1. — С. 52−63.

84. Хиетала В. Человек в условиях рыночных отношений. // Мед. технологии. — 1995, — № 1−2. — С. 58−59.

85. Холодная М. А. Интегральная структура понятийного мышления. — Томск, 1983. — 190 с.

86. Хомченко Л. Ключ к успеху — конкретность. // Б-карь.- 1986 — № 11- С. 13−15.

Заполнить форму текущей работой