Экзамен

Тип работы:
Ответы на билеты
Предмет:
Дошкольная педагогика
Страниц:
50

1676 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

нет данных…

Показать Свернуть

Содержание

1. Определение понятий экология, экологическая культура, экологическое воспитание, экологическое образование, экологическое мировоззрение, среда обитания. Взаимосвязь между этими понятиями. Необходимость формирования экологической культуры и целесообразность данной работы в дошкольном возрасте.

2. Значение, задачи и содержание экологического образования в ДОУ

3. Программы по экологическому образованию дошкольников. Названия, авторы и принципиальные отличия в их структуре.

4. Определение метода наблюдение, его значение в экологическом воспитании дошкольников, виды наблюдений, методика проведения наблюдений в разных возрастных группах.

5. Структура проведения наблюдений, требования, предъявляемые к организации и проведению наблюдений.

6. Определения понятия цикличность наблюдений, значение цикличного планирования.

7. Виды иллюстративно-наглядного материала, его значение в работе по экологическому воспитанию дошкольников. Требования, предъявляемые к иллюстративному материалу.

8. Серии дидактических и художественных картин, используемые для рассматривания в разных возрастных группах.

9. Значение игр природоведческого характера в экологическом образовании дошкольников, их виды, методика проведения природоведческих игр в разных возрастных группах.

10. Определение понятия элементарный опыт, их значение в экологическом образовании дошкольников, виды элементарных опытов, проводимых с детьми в ДОУ, методику проведения опытов в разных возрастных группах, требования к проведению опытов.

11. Определение понятия моделирование, его значение в ознакомлении дошкольников с природой, методику обучения детей моделированию. Рассмотрите календарь природы как средство обучения детей моделированию. Особенности оформления календарей в разных возрастных группах.

12. Определение понятия модель, виды моделей, их значение как наглядного метода в экологическом образовании дошкольников.

13. Формы организации работы с детьми по экологическому образованию дошкольников.

14. Занятие как основная форма работы с детьми по экологическому образованию. Типы занятий, цели и содержание каждого типа занятий.

15. Экскурсия как форма организации работы с детьми. Виды экскурсий. Требования к подготовке и методика проведения экскурсий.

16. Значение уголка природы в экологическом образовании дошкольников. Требования, предъявляемые к его оформлению, оборудованию и подбору объектов. Особенности организации дежурств в уголке природы в разных группах, роль воспитателя в проведении данной работы.

17. Содержание, формы организации и методика работы с детьми по уходу за комнатными растениями в разных возрастных группах. Роль воспитателя в организации труда детей.

18. Определение понятия экологическое пространство, их оборудование и назначение. Зоны, образующие экологическое пространство в помещении и на участке ДОУ Экологическая тропа.

19. Содержание, формы организации труда детей на участке детского сада, методика обучения детей трудовым действиям в разных возрастных группах, педагогические и гигиенические требования, предъявляемые к организации труда в природе.

20. Совместная работа ДОУ с родителями по экологическому образованию дошкольников, её значение, содержание и формы организации.

21. Словесные методы экологического образования дошкольников (рассказ, беседа, чтение художественной литературы), особенности их использования в разных возрастных группах. Методика ознакомления детей с художественным произведением. Писатели и учёные — авторы книг о природе для детей.

22. Диагностика уровня экологической культуры детей. Значение данной работы, для осуществления экологического образования дошкольников. методика проведения диагностики.

Заполнить форму текущей работой