Нарушение внимания у детей с задержкой психического развития

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
36

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Исследователи считают, что изучение особенностей развития внимания детей с задержкой психического развития, способствует их дальнейшей коррекции, в правильном их формировании, что в свою очередь положительно сказывается на все их дальнейшее обучение в школе в целом.
Таким образом, актуальность и значимость проблемы и обусловила выбор темы курсовой работы: «Нарушение внимания у детей дошкольного возраста (6−7 лет) с задержкой психического развития (ЗПР)».
Объект исследования: развитие внимания у детей с задержкой психического развития.
Предмет исследования: особенности развития внимания у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.
Задачи исследования:
— раскрыть понятие и сущность ЗПР, классификацию ЗПР и причины его возникновения;
— рассмотреть психологическую характеристику детей дошкольного возраста с задержкой психического развития;
— раскрыть понятие и сущность внимания в психологии; его свойства и виды;
— изучить особенности развития внимания детей с задержкой психического развития и рассмотреть вопросы диагностики внимания у детей с ЗПР: значимость диагностики, методы и методики, применяемые для диагностики внимания.
Для решения поставленных задач в исследовании использован комплекс методов: анализ психолого-педагогической литературы, сравнение и обобщение данных.
Структура и объем работы. Курсовая работа состоит из содержания, введения, трех глав, 9 параграфов, заключения, списка литературы. Объем работы составляет 30 страниц (без списка литературы).

Показать Свернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Дети с задержкой психического развития 3

1.1 Определение ЗПР в отечественной литературе, классификация 3

1.2 Причины ЗПР (медицинские, биологические, психосоциальные) 3

1.3 Психологические особенности дошкольников с ЗПР 3

Глава 2. Внимание 3

2.1 Понятие внимания в общей психологии 3

2.2 Свойства внимания, его виды 3

2.3 Особенности внимания у детей с ЗПР 3

Глава 3. Диагностика внимания у детей с ЗПР 3

1.1 Важность и необходимость диагностики внимания у детей с ЗПР 3

3.2 Возможности выявления нарушения внимания у детей с ЗПР 3

1.2 Методики по свойствам внимания 3

Заключение 3

Список литературы 3

Список литературы

1. Борякова Н. Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. Учебно-методическое пособие. — М.: Гном-Пресс, 2002 -64 с.

2. Власова Т. А., Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии. М.: Просвещение, 1973. — 176 с.

3. Волков Б. С. Методология и методы психологического исследования. -4-е изд., испр. и доп. — М.: Академический Проект; Фонд ≪Мир≫. 2005. — С. 352.

4. Воронин А. Н. Методики диагностики свойств внимания. // Методы психологической диагностики. Под ред. В. Н. Дружина, Т. В. Галкиной. — М., 2008.

5. Гальперин П. Я. К проблеме внимания. //Психология как объективная наука. М.: Издательство Институт практической психологии, Воронеж: НПО Модек, 1988

6. Гормин А.С. Г. Методология и методы психологии: учебно-методическое пособие / А. С. Гормин. -Великий Новгород; НИРО, 2010.- 23 с.

7. Дробинская А. О. Ребенок с задержкой психического развития: понять, чтобы помочь. //Серия: В помощь специалисту. («Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. Библиотека журнала»; Вып. 19 — М.: Школьная Пресса, 2005. — 96 с.

8. Екжанова Е. А. Задержка психического развития у детей и пути ее психолого-педагогической коррекции в условиях дошкольного учреждения. // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2002. № 1.

9. Лебединская К. С. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития у детей. М., 1982.

10. Локтева Е. В. Содержание работы по формированию социально-коммуникативных навыков у старших дошкольников с ЗПР// Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. 2007. № 3.

11. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е. И. Рогов. — М.: ВЛАДОС, 1995. — 448 с.

12. Павлов. И. П. Вклад в физиологию и психологию. — Томск, Кафедра социальной и гуманистической психологии, 2004 г., — 27 с.

13. Певзнер М. С. и др. Психическое развитие детей с нарушением умственной работоспособности М., 1985 г.

14. Популярная психологическая энциклопедия. — М.: Эксмо. С. С. Степанов. 2005.

15. Пузанов Б. П., Селиверстов В. И. Коррекционная педагогика: Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений — 3-е изд., доп. — М.: Академия, 2001.

16. Рыжова Н. В. Логопсихология: учебно-методическое пособие / Н. В. Рыжова. — Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2010 — 139 с.

17. Тригер Р. Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития. — СПб.: Питер, 2008. — 192 с.

18. Ульенкова У. В. Шестилетние дети с ЗПР. М., Педагогика, 1990 г. — 184 с.

19. Фадина Г. В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста. — Балашов: «Николаев», 2004. — 68 с.

20. Якобсон Г. Сафонова Н. М. Анализ формирования механизмов произвольного внимания у дошкольников. // Вопросы психологии, 1999, № 5.

Заполнить форму текущей работой