Формирование экологической культуры детей дошкольного возраста посредством приобщения их к природе (4-5 лет)

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Педагогика
Страниц:
80

6050 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Дошкольный возраст, как уже было отмечено выше, является наиболее подходящим для эмоционально- психологического влияния на ребенка, поскольку процессы восприятия в дошкольном детстве весьма ярки и сильны, детская память удерживает их надолго, а порой и на всю жизнь, что способствует закладке первых «кирпичиков» экокультуры личности. Данную особенность должны хорошо понимать и своевременно вводить в педагогический процесс воспитатели и родители.
В свете современных государственных программ, включающих в себя экологическое воспитание дошкольников, правильное экологическое мировосприятие необходимо формировать, начиная с раннего детства. Темой экологического воспитания и ознакомления детей с природой занимались педагоги современности С. А. Веретенникова, Л. А. Каменева, Л. М. Маневцева, С. Н. Николаева, П. Г. Саморукова и др. Ими разработаны комплексные программы экологического образования, адресованные детям дошкольного возраста. задача экологического воспитания детей дошкольного возраста таким образом, весьма актуальна на современном этапе становления дошкольного образования.
Цель проектической работы: проанализировать процесс экологического воспитания детей дошкольного возраста (4−5 лет) в детском саду № 237 в рамках ознакомления с живой природой.
Цель определила следующие задачи нашей работы:
1. Систематизировать и обобщить материалы по исследуемой проблеме.
2. Раскрыть сущность понятий «экология», «экологическое воспитание», «экологическая культура».
3. Раскрыть особенности экологического воспитания детей 4−5 лет в процессе ознакомления с природой.
4. Рассмотреть методы и формы организации экологического воспитания детей 4−5 лет в дошкольном учреждении в процессе ознакомления с природой.
5. Разработать психолого-педагогическую программу по экологическому воспитанию детей средней группы детского сада (возраст 4−5 лет) с опорой на взаимодействие воспитанников с элементами и явлениями живой природы.
Объектом проектической работы является экологическое воспитание дошкольников в процессе ознакомления с живой природой.
Предмет проектической работы: процесс ознакомления детей дошкольного возраста с живой природой.
Исследования проводились в средней группе № 1 в учреждении МБДОУ № 237 г. Екатеринбурга.
В качестве методов исследования нами были применены следующие из них:
-анализ существующих литературных источников;
-наблюдение за дошкольниками в ходе их пребывания в условиях ДОУ;
-экспериментальная и практическая деятельность по работе с детьми;
-беседы и общение с родителями дошкольников;
-организация совместной деятельности взрослых и детей.
Структура работы: данная работа состоит из введения, основной части, заключения, списка литературы, приложений.

ПоказатьСвернуть

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7

§ 1. Сущность и основные принципы экологического воспитания детей дошкольного возраста 7

§ 2. Анализ отбора экологических знаний в соответствии с общедидактическими принципами 12

§ 3. Организация и руководство экологическим воспитанием в возрастной группе 4−5 лет 22

ГЛАВА 2. ОБЩЕНИЕ С ЖИВОЙ ПРИРОДОЙ, КАК МЕТОД ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ 30

§ 1. Место детского экспериментирования в системе экологической работы с дошкольниками 30

§ 2. Примеры экологических игр и элементарных опытов с объектами живой природы для дошкольников, проводимые на базе ДОУ 49

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

Приложение 1 71

Приложение 2 75

Приложение 3 79

Список литературы

1. Аксенова З. Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. — М.: Сфера, 2011.

2. Алябьева Е. А. Природа. Сказки и игры для детей. — М.: Сфера, 2012.

3. Артемова Л. В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников / Пособие для воспитателей детей дошкольного возраста — М.: Просвещение, 2010.

4. Белавина И., Найденская Л. Планета — Наш дом.- М.: Лайда, 2005.

5. Васякина-Новикова Ж. Л. Паутинка. Программа экологического воспитания для дошкольников. — М.: Сфера, 2009.

6. Вашурина Р. И., Репникова Л. А., Федорова Т. С. Игра в воспитании основ экологической культуры детей дошкольного возраста — Тольятти, 2000.

7. Венгер Л. А. Игры и упражнения по развитию умственных способностей у детей дошкольного возраста / Книга для воспитателей детского сада. — М.: Эксмо-Пресс, 2009.

8. Вересов Н. Н. Мы земляне! Программа по экологическому воспитанию старших дошкольников. — М.: Просвещение, 2012.

9. Виноградова Н. Ф., Куликова И. К. Дети, взрослые и мир вокруг. — М.: Просвещение, 2010.

10. Воронкевич О. А. Добро пожаловать в экологию. — СПб.: Детство-Пресс, 2004.

11. Гончаров Н. К. Педагогическая система К. Д. Ушинского. — М.: Педагогика, 1974.

12. Горькова Л. Г., Кочергина А. В. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников.- М.: ВАКО, 2005.

13. Григорьева Г. Г. и др. Кроха. Программа воспитания и развития детей раннего возраста в дошкольном учреждении. — М.: Просвещение, 2012.

14. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. // В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др. / Под ред. Т. И. Бабаевой, З. А. Михайловой, Л. М. Гуткович // изд. 3-е, переработанное — СПб.: Детство — Пресс, 2011.

15. Дрязгунова В. А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. — М.: Академия, 2011.

16. Дыбина О. В. Неизведанное рядом. — М.: Флинта, 2011.

17. Елина Е. В., Зарубина О. Е. Интегрированные познавательные занятия экологического содержания в детском саду. / Сборник конспектов занятий./ Выпуск 1. — Ульяновск 2001.

18. Зебзеева В. А. Развитие элементарных естественно-научных представлений и экологической культуры детей — М.: Т Ц Сфера, 2013.

19. Золотова Е. И. Знакомим дошкольников с миром животных: Из опыта работы / Под ред.Н. Ф. Виноградовой. — М.: Просвещение, 2012.

20. Иванова А. И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений. — М.: Т Ц Сфера, 2004.

21. Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. — М.: Т Ц Сфера, 2014.

22. Коменский Я. А. Избранные педагогические сочинения. Т. 7 — М.: Академическая книга, 2012.

23. Лыкова И. А., Рыжова Н. А. Интеграция эстетического и экологического образования в детском саду. — М.: Цветной мир, 2012.

24. Мир природы и ребенок. /Методика экологического воспитания дошкольников. // Под ред. Маневцовой Л. М., Саморуковой П. Г., изд. 2-е, переработанное и дополненное. — Спб: Речь, 2008.

25. Молодова Л. П. Игровые экологические занятия с детьми. / Учебно-методическое пособие для воспитателей детских садов и учителей. — М.: Гамма — Принт, 2009.

26. Николаева С. Н. Как приобщить ребенка к природе. — Екатеринбург: Средне-Уральское книжное изд-во, 2000.

27. Николаева С. Н. Создание условий для экологического воспитания детей. — СПб.: Ведо, 2010.

28. Николаева С. Н. Юный эколог. Программа экологического воспитания в детском саду.- М.: Мозаика-синтез, 2010.

29. Нищева Н. В. Волшебное дерево. Календарь природы. Дидактическая игра. — М.: Детство-Пресс, 2013.

30. Паршукова И. Л. Маленькие исследователи //Дошкольная педагогика. — 2006 -№ 1.

31. Поддьяков Н. Н. Мышление дошкольников в процессе экспериментирования со сложными объектами. // Вопросы психологии — 1996 — № 4.

32. Потапова Л. М. Детям о природе, экология в играх. — Ярославль, 2010.

33. Программа воспитания и обучения в детском саду./ Под ред. М. А. Васильевой. — М.: Просвещение, 2009.

34. Программа «От рождения до школы». /Под ред. Н. Е. Вераксы, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. — М.: Мозаика- Синтез, 2010.

35. Программа «Радуга» / Т. Н. Доронова, Т. И. Гризик и др. — М. :Учитель, 2012.

36. Прохорова Л. Н. Организация экспериментальной деятельности дошкольников. — М.: Аркти, 2013.

37. Психология и педагогика игры дошкольника. / Материалы симпозиума // Под ред. А. В. Запорожца — М., Просвещение, 1966.

38. Развитие: Программа нового поколения для дошкольных образовательных учреждений. (младшая, средняя, старшая группы) // Под ред. Дьяченко О. М. — М.: Гном и Д, 2009.

39. Рыжова Н. А. Наш дом — природа. / Программа экологического воспитания дошкольников. М.: Просвещение, 2013.

40. Рыжова Н. А. Экологическое образование в детском саду. — М.: Издательский дом «Карапуз», 2011.

41. Саморукова П. Г. Игры детей. / Пособие для воспитателей детского сада. — М.: Просвещение, 2006.

42. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. М.: Просвещение, 1998.

43. Сорокина А. И. Дидактические игры в детском саду. / Пособие для воспитателей детского сада. — М.: Гном и Д., 2013.

44. Ушинский К. Д. Избранные педагогические произведения. — М., 1951.

45. Чернякова В. Н. Экологическая работа в ДОУ. Методическое пособие. -М.: Т Ц Сфера, 2008.

46. Щукина Г. И. Проблемы познавательного интереса в педагогике. — М.: Гардарики, 2009.

47. Экологическое воспитание дошкольников./ Под ред. Сакирдановой Т.И.- Симферополь, 1995.

48. Экологические проекты в детском саду / О. М. Масленникова, А. А. Филиппенко — Волгоград: Учитель, 2011.

49. Эльконин Д. Б. Психология игры. — М.: Педагогика, 1978.

50. Юшков А. Н. Загадки природы. — М

Заполнить форму текущей работой