Предметно-развивающая среда как условие самостоятельной игровой деятельности младших дошкольников

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
42

1760 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Общий принцип выявления зоны ближайшего развития — определение способностей дошкольников в решении совместно с педагогом задач и выявлении широты возрастного диапазона за пределами его умственного возраста.
Изучению вопросов формирования самостоятельной игровой деятельности у детей дошкольного возраста посвящены исследования А. А. Бодалева, А. Л. Венгера, В. Д. Давыдова, М. И. Лисиной, В. А. Сластенина, Е. О. Смирновой. Анализ работ В. А. Деркунской, С. А. Козловой, Л. Г. Касьяновой, О. А. Князевой, И. М. Новиковой и др. Несмотря на многочисленные исследования, проблема формирования самостоятельной игровой деятельности у дошкольников требует дальнейшего изучения, поиска новых подходов к реализации задач по формированию самостоятельной игровой деятельности детей дошкольного возраста в практической деятельности дошкольных образовательных учреждений, что обусловливает выбор темы курсовой работы.
Цель исследования — развитие самостоятельной игровой деятельности младших дошкольников в предметно-развивающей среде.
Объект исследования — двигательная активность детей младшего дошкольного возраста.
Предмет исследования — процесс рзвития двигательной активности с помощью создания условий в предметно-развивиающей среде.
Для достижения цели необходимо решить задачи:
1. Рассмотреть предметно-развивающую среду, её сущность, значение для развития личности, требования к организации.
2. Рассмотреть создание условий в предметно-развивающей среде для самостоятельной игровой деятельности
3. Провести опытно-практическую работу по выявлению особенностей развитие основных движений у детей младшего дошкольного возраста в самостоятельной деятельности.
4. Провести анализ особенностей создания предметно-развивающей среды для самостоятельной игровой деятельности младших дошкольников
База исследования: ДОУ «Аленушка». В исследовании принимали участие 23 ребенка младшей группы: 11 мальчиков и 12 девочек.
Структура курсовой работы: введение; основная часть, состоящая из двух глав — теоретической и практической; заключение; библиографический список; приложения.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы организации предметно-развивающей среды. 6

1.1. Предметно-развивающая среда, её сущность, значение для развития личности, требования к организации 6

1.2. Создание условий в предметно-развивающей среде для самостоятельной игровой деятельности 10

Глава 2. Выявления услвоий создания предметно-развивающей среды для самостоятельной игровой деятельности младших дошкольников 17

2.1. Опытно-практическая работа по выявлению особенностей развитие основных движений у детей младшего дошкольного возраста в самостоятельной деятельности 17

2.2. Анализ особенностей создания предметно-развивающей среды для самостоятельной игровой деятельности младших дошкольников 22

Заключение 33

Список литературы 36

Приложение 39

Список литературы

1. Приказ министра образования и науки Российской Федерации «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» № 1155 от 17. 10. 2013 г. — Режим доступа: http: //www. rg. ru/2013/11/25/doshk-standart-dok. html

2. Дыбина О. В. Образовательная среда и организация самостоятельной деятельности детей старшего дошкольного возраста / О. В. Дыбина, О. А. Еник, Л. А. Пенькова. М.: Центр педагогического образования, 2008, 64 с.

3. Болотина, Л. Р. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л. Р. Болотина, С. П. Баранов, Т. С. Комарова. — М.: Академический Проект, 2005. — 240 с.

4. Доронова, Т. Н. Основные направления работы ДОУ по повышению психолого-психологической культуры родителей / Т. Н. Доронова // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 1. — С. 63.

5. Дворкина, Н. И. Половозрастные особенности взаимозависимости в развитии интеллектуальных способностей и физических качеств детей дошкольного возраста / Н. И. Дворкина // Физическая культура, спорт — наука и практика. — 2013. — № 3. — С. 5−7.

6. Демидова, Е. В. Педагогическая система направленного становления личности детей 3−10 лет средствами физической культуры в условиях прогимназии: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13. 00. 04 / Е. В. Демидова. — Краснодар: КГУФКСТ, 2004. — 48 с.

7. Здоровый дошкольник: социально-оздоровительная технология XXI века / сост. Ю. Е. Антонов, М. Н. Кузнецова и др. — М.: Гардарики, 2008. — 164 с.

8. Интеграция образовательных областей в педагогическом процессе ДОУ: Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Под ред. О. В. Дыбиной. М: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012, 80 с.

9. Коджаспирова, Г. М. Словарь по педагогике / Г. А. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. — М.: МарТ, 2005. — 448 с.

10. Нежина, Н. В. Охрана здоровья детей дошкольного возраста / Н. В. Нежина // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 4. — С. 14−17.

11. Пичугина, Н. О. Дошкольная педагогика: конспект лекций / Н. О. Пичугина. — Ростов н/Д: Феникс, 2004. — 384 с.

12. Психологический словарь / под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М.: Астрель: АСТ: Транзиткнига, 2006. — 479 с.

13. Стожарова, М. Ю. Формирование психологического здоровья дошкольников / М. Ю. Стожарова. — Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 208 с.

14. Фомина, А. И. Физкультурные занятия, игры и упражнения в детском саду / А. И. Фомина. — М.: Гардарики, 2007. — 183 с.

15. Формирование направленности детей старшего дошкольного возраста на мир семьи: практико-ориентированная монография / О. В. Дыбина [и др.] / под ред. О. В. Дыбиной. Тольятти: ТГУ, 2009, 124 с.

16. Чернышенко, Ю. К. Научно-педагогические основания инновационных направлений в системе физического воспитания детей дошкольного возраста: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13. 00. 04 / Ю. К. Чернышенко. — Краснодар, 1998. — 50 с.

17. Чернышенко, Ю. К. Технологические основы формирования личностной физической культуры детей 7−10 лет на основе идеалов и ценностей олимпизма / Ю. К. Чернышенко, В. А. Баландин, М. М. Шестаков, К. Ю. Ченышенко // Физическая культура, спорт — наука и практика. — 2013. — № 1. — С. 2−5.

18. Шаповаленко, И. В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология): учебник для студ. вузов / И. В. Шаповаленко. — М.: Гардарики, 2007. — 349 с.

19. Юрко, Г. П. Физическое воспитание детей раннего и дошкольного возраста / Г. П. Юрко. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2008. — 98 с.

20. Утробина К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 3−5 лет. -М.: ГНОМ, 2004 г. 55 с.

21. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. заведений/ под ред. С. О. Филипповой. — М., 2007.- 224 с.

22. Фомина А. И. Физкультурные занятия и спортивные игры в детском саду: Пособие для воспитателя подготовительной к школе группы 2-е изд., дораб. — М.: Просвещение, 1994 г. 48 с.

23. Физическое воспитание детей дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада / Сост. Ю. Ф. Луури. — М.: Просвещение, 2002. — 61 с.

24. Фомин Н. А., Фолин В. Е. Возрастные основы физического воспитания — М.: Физиология и спорт. -2008. — 21 с.

25. Щербак А. П. Тематические физкультурные занятия и праздники в дошкольном учреждении: Влияние физического воспитания на саморегуляцию поведения дошкольника: Методическое пособие.- М.: Гуманит. изд. центр Владос, 1999 г. 66 с.

Заполнить форму текущей работой