Особенности формирования личности выдающегося деятеля искусств (на примере Дэвида Линча)

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
31

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

А побуждение — это мотивирующая к действию структура характера.
Целостная личность обладает полной совокупностью этих качеств. Во все времена существовали такие проблемы, как личность и общество или государство и личность. Иногда между индивидуумом и социумом могут возникать конфликты. Их причины кроются в невозможности удовлетворения потребностей личности в общении, самореализации и деятельности в данной социальной структуре. Во избежание подобных конфликтов, государством выпускаются законы о защите прав людей. Таким образом, достигается комфортное существование личности как части государства и общества. Межличностные конфликты — еще одна обратная сторона стремления к самовыражению. Их решению посвящены целые разделы психологии. Ведь личность — это комплекс интересов, принципов и суждений, которые не всегда совпадают с мыслями окружающих людей. Для достижения спокойного и мирного общества нужно учиться избегать конфликтных ситуаций и видеть индивидуальность в окружающих людях. Вероятно, это когда-нибудь станет возможным, так как общество каждодневно развивается в лучшую сторону. А пока мы можем только учиться видеть личность не только в себе, но и в каждом из тех, кто нас окружает.
Цель исследования: Рассмотреть особенности формирования личности выдающегося деятеля искусств (на примере Дэвида Линча).
Объект исследования: личность Дэвида Линча.
Предмет исследования: формирование личности Дэвида Линча.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть особенности творческой активности личности.
2. Изучить процесс формирования личности Дэвида Линча.
3. Проанализировать творческий путь Дэвида Линча.
Методы исследования: теоретический и библиографический анализ литературы и источников по проблеме исследования.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

1. Понятие «личность» 5

2. Особенности творческой активности личности 8

3. Процесс формирования личности Дэвида Линча 13

4. Творческий путь Дэвида Линча 16

Заключение 27

Список литературы 30

Список литературы

1. Добротворский С. Кино на ощупь. СПб: СЕАНС, 2005

2. Алянский Ю. Л. Азбука театра. М., 1998, 238 с.

3. Венгер Л. А. Педагогика способностей. — М.: Педагогика, 1973.

4. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика, 1971.

5. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-и т. Т.4. Детская психология. — М.: Педагогика, 1984.

6. Биньес А. Язык фильма — это язык тела. // Искусство кино, 2009, N3, с. 56−58. Интервью Петра Шепотинника и Аси Колодижнер.

7. Василькова А. Душа и тело куклы. М., 2003,202 с.

8. Выготский Л. С. Психология искусства. М., 2001, 576 с.

9. Елькина М., Ялымова Э. Путешествие в мир Театра. М., 2002, 224с.

10. Заботина Л. А., Файнштейн Ф. З. Работа режиссера в самодеятельном театре кукол. М., 1987, 68 с.

11. Захава Б. Е. Мастерство актера и режиссера: учебное пособие. 5-е изд. — М.: РАТИ- ГИТИС, 2008.

12. Кипен Д. Думаете, главный в кино — режиссер? //Искусство кино, 2009, N 3, с. 95−101. Интервью ведет Екатерина Самылкина.

13. Клименко Ю. Г. Театр как практическая психология. // Психология процессов художественного творчества. Минск, 1999, с. 689−731.

14. Коростелев А. Творческая натура: креатив или ротация? //Знание и общество. 2004, № 7−8.

15. Кочнев В. И. Понятие сценического самочувствия в системе К. С. Станиславского. // Вопросы психологии, 1990, N 6, с. 95−103.

16. Кочнев В. И. Психологические особенности сценического обаяния. //Вопросы психологии, 1993, N 5, с. 74−81.

17. Ломброзо Ч. Сумасшедшие артисты и художники. //Психология художественного творчества. Минск, 1999, с. 320−346

18. Лукьянов С. Театр — конфликт двух культур — духовной и светской// Екклесиаст, 2009, N9, ноябрь.

19. Рождественская Н. Психология сценической деятельности. // Психология художественного творчества. Минск, 1999, с. 653−674.

20. Рождественская Н. В. Психология художественного творчества. — СПб., 1995.

21. Рабочая концепция одаренности / Д. Б. Богоявленская, А. В. Брушлинский, М. А. Холодная и др. — М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1998.

22. Симонов П. В., Ершов П. М. Воссоздание индивидуальности в процессе перевоплощения актера. //Психология художественного творчества. Минск, 1999, с. 594−614.

23. Соснина И. Хореографические способности будущих артистов балета //Личность, креативность, искусство. Пермь, 2002, с. 354−369.

24. Соснова М. Л. Искусство актера. М., 2008, 429 с.

25. Станиславский К. С. Работа актера над собой / Чехов М. А. О технике актера. — М.: Артист. Режиссер. Театр, 2006.

26. Станиславский К. С. Работа актера над собой. http: //www. abс-people. com/data/stanislavskiy/about6. htm

27. Naremore J. More Than The Night: Film Noir In Its Contexts University of California Press, (Berkeley and Los Angeles, California, 1998)

28. McGowan T. Lost on Mulholland Drive: Navigating David Lynch’s Panegyric to Hollywood // Cinema Journal, Vol. 43, No. 2 University of Texas Press (Winter, 2004), C. 67−89.

29. Cox C. S. Eraserhead // [Интернет-публикация] // Senses of Cinema URL: http: //sensesofcinema. com/2006/cteq/eraserhead/

30. Rapfogel J. David Lynch // [Интернет-публикация] // Senses of Cinema URL: http: //sensesofcinema. com/2002/19/lynch-2/

31. Maloney T. The Grandmother // [Интернет-публикация] // Senses of Cinema URL: http: //sensesofcinema. com/2006/cteq/the- grandmother/

Заполнить форму текущей работой