Педагогическое руководство музыкально-ритмическим воспитанием детей раннего возраста

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Педагогика
Страниц:
69

6050 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

С. Выготский, И. Л. Дзержинская, А. Н. Зимина, О. П. Радынова, Б. М. Теплов и других. Музыкальную игру как средство воспитания анализировал А. Кенеман. Н. А. Ветлугиной и другими специалистами исследовалось чувство ритма, развиваемое в процессе ритмических движений. Технология музыкально — ритмического воспитания детей 2-х — 3-х лет разработана Т. Н. Сауко и А. И. Бурениной.
В то же время, несмотря на достаточное количество публикаций, посвященных музыкально-ритмическому воспитанию, поиск эффективных методов и средств педагогического руководства музыкально-ритмическим воспитанием детей раннего возраста в современной педагогике остается актуальным. Все вышеперечисленное определило проблему исследования: при каких методических условиях педагогическое руководство музыкально-ритмическим воспитанием детей раннего возраста будет эффективным?
Цель исследования: разработать и теоретически обосновать методику эффективного педагогического руководства музыкально-ритмическим воспитанием детей раннего возраста.
Объект исследования: процесс музыкально-ритмического воспитания детей раннего возраста.
Предмет исследования: педагогическое руководство музыкально-ритмическим воспитанием детей раннего возраста.
Проблема и цель исследования определили следующие задачи исследования:
1. Провести анализ музыкально-педагогической и научно-методической литературы по проблеме эффективного педагогического руководства музыкально-ритмическим воспитанием детей раннего возраста.
2. Провести диагностику уровня проявлений детей раннего возраста в музыкально-ритмической деятельности.
3. Разработать методику организации работы по музыкально-ритмическому воспитанию детей раннего возраста в ДОО.
4. Проанализировать результаты исследования.
Гипотеза исследования: предполагаем, что педагогическое руководство музыкально-ритмическим воспитанием детей раннего возраста будет эффективным, если:
— будет разработан цикл занятий по музыкально-ритмическому воспитанию детей раннего возраста;
— будут разработаны рекомендации педагогам по руководству музыкально-ритмическим воспитанием детей раннего возраста в ДОО;
— педагог, организовывая и проводя занятия по музыкально-ритмическому воспитанию детей раннего возраста, использует различные методы и приемы, учитывает психолого-возрастные особенности детей.
Методы исследования:
1. Теоретические: изучение и анализ научной, музыкально-педагогической и методической литературы по теме исследования.
2. Эмпирические: целенаправленное педагогическое наблюдение за процессом музыкально-ритмического воспитания детей раннего возраста, тестирование.
3. Методы количественного и качественного анализа результатов исследования.
Опытно-экспериментальная база исследования — ГБОУ детский сад № 2553 г. Москвы.
Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения.

ПоказатьСвернуть

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РУКОВОДСТВА МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКИМ ВОСПИТАНИЕМ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА 7

1.1. Теоретические основы музыкально-ритмического воспитания детей раннего возраста 7

1.2. Характеристика музыкально-ритмической деятельности детей раннего возраста 12

1.3. Особенности музыкально-ритмического воспитания детей раннего возраста в ДОО на современном этапе 18

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА В ДОО 36

2.1. Диагностика уровня проявлений детей раннего возраста в музыкально-ритмической деятельности 36

2.2. Организация работы по музыкально-ритмическому воспитанию детей раннего возраста в ДОО 45

2.3. Анализ результатов исследования 52

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59

ПРИЛОЖЕНИЕ 64

Список литературы

1. Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

2. Абрамова Г. С. Возрастная психология. — 4-е изд., стереотип. — М.: Академия, 2003. — 364 с.

3. Александрова Н. Г. Ритмическое воспитание.- М.: Просвещение, 2004. — С. 216 — 262.

4. Анисимова Г. И. 100 музыкальных игр для развития дошкольников. — Ярославль, 2007.

5. Буренина А. И. Музыкальная палитра: музыкальное воспитание в детском саду, семье и школе. — М.: Ред. журнала «Музыкальная палитра», 2008.

6. Буренина А. И. Ритмическая мозаика. — СПб, 2000.

7. Ветлугина Н. А., Кенеман А. В. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду / Учеб. пособие. — М.: Просвещение, 1983. — 255 с.

8. Волкова Г. А. Логопедическая ритмика: Учеб. для студ. высш. учеб, заведений. — М.: Владос, 2002. — 272 с.

9. Выготский Л. С. Психология развития ребенка. — М.: Эксмо, 2003. — 512с.

10. Гогоберидзе А. Г, Деркунская В. А. Музыкальное воспитание детей раннего и дошкольного возраста: современные педагогические технологии. — Ростов-на-Дону, 2008.

11. Гогоберидзе А. Г., Деркунская В. А. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста: Учеб. пособие. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 320 с.

12. Давыдова М. А. Музыкальное воспитание в детском саду. — М.: ВАКО, 2006.

13. Давыдова М. А. Музыкальное воспитание в детском саду: вокально-двигательные разминки, музыкальные игры, танцевальные движения, слушание фрагм. опер и балетов, музыкальные аутотренинги. — М.: ВАКО, 2006.

14. Дзержинская И. Л. Музыкальное воспитание младших дошкольников. — М.: Просвещение, 2006.

15. Дубровская Е. А. Ступеньки музыкального развития: Пособие для муз. руководителей и воспитателей дошкольных образовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2003. — 173 с.

16. Зацепина М. Б. Музыкальное воспитание в детском саду: программы и методические рекомендации. — М.: Мозаика-Синтез, 2008.

17. Зимина А. Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста. — М., Владос, 2000.

18. Зуброва Е. К. Музыкальное воспитание детей раннего возраста [Электронный ресурс] - URL: http: // detskijsad. ru

19. Камаровская Е. В. Раннее развитие ребенка с рождения до 6 лет: все, что нужно знать родителям. — СПб.: Питер, 2010.

20. Каплунова И., Новоскольцева И. «Ладушки». Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста. — СПб.: ООО «Невская нота», 2010. — 76 с.

21. Каплунова И. М. Новоскольцева И.А. Комплексные занятия в детском саду: Мы играем, рисуем, поем: Пособие для воспитателей и музыкальных руководителей детских дошкольных учреждений. — СПб.: Композитор-Санкт-Петербург, 2006.

22. Каптерев П. О природе детей. — М.: Карапуз, 2005. — 288с.

23. Картушина М. Праздники в детском саду. — М.: Скрипторий, 2008.

24. Комиссарова Л. Н., Радынова О. П. Теория и методика музыкального воспитания детей дошкольного возраста. — М.: Феникс+, 2011. — 352 с.

25. Кононова Н. Г. Музыкально-дидактические игры для дошкольников: Из опыта работы муз. руководителя. — М.: Просвещение, 2002. -96 с., ил.

26. Коротаева С. Здравствуй музыка! — СПб, 2008.

27. Костина Э. П. Камертон. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 2004. — 223с.

28. Костина Э. П. Комплексный мониторинг качества музыкального образования детей // Доп. образование и воспитание. — 2007. — № 3. — С. 4−5.

29. Костина Э. П. Модернизация музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста // Традиции и новаторство в музыкальном воспитании и образовании.: материалы междунар. науч. -практ. конф. — Сыктывкар, 2008. — 10 с.

30. Костина Э. П. Музыкально-дидактические игры для формирования и развития музыкального слуха детей. — Ростов на/Дону, Феникс, 2010. — 210 с.

31. Кудрявцева А. И. Зрелище для малышей. — СПб, 2007.

32. Малахова Л. Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2008.

33. Маханёва М. Д., Рещикова С. В. Игровые занятия с детьми от одного до трёх лет. — М.: Творческий центр Сфера, 2009.

34. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития: учебник для студентов высших учебных заведений. — М.: Academia, 2009. — 640 с.

35. Мухина Т. К., Лисина М. И. Зависимость возрастных и индивидуальных показателей звуковысотного дифференцирования от характера деятельности детей в преддошкольном возрасте/ Развитие восприятия в раннем и дошкольном детстве. — М.: Просвещение, 2001.

36. Новикова Г. П. Музыкальное воспитание дошкольников. — М.: АРКТИ, 2000. — 203 с.

37. Овчинникова Т. Музыка, движение и воспитание. — СПб: «Каро», 2011.

38. От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. — 334 с.

39. Подвижные игры с песнями в детском саду. Хороводы, инсценировки / Сост. Н. Н. Доломанова.- М.: Т Ц Сфера, 2002.

40. Поддьяков Н. Н. Психическое развитие и саморазвитие ребенка от рождения до 6 лет. Новый взгляд на дошкольное детство / Н. Н. Поддьяков. — М.: Речь, 2010.

41. Праслова Г. А. Теория и методика музыкального образования детей дошкольного возраста: Учебник. — СПб: Детство-Пресс, 2005. — 384 с.

42. Радынова О. П., Катинене А. И., Палавандишвили М. Л. Музыкальное воспитание дошкольников. Вып 2 — М.: Просвещение, 2002. — 223 с.

43. Радынова О. П. Музыкальные шедевры. Природа и музыка. — М.: Т Ц Сфера, 2009.

44. Радынова О. П. Музыкальные шедевры. Сказка в музыке. Музыкальные инструменты. — М.: Т Ц Сфера, 2009.

45. Репная С. Н. Педагогические особенности музыкального воспитания и развития детей раннего возраста [Электронный ресурс] - URL: http: // nsportal. ru

46. Роот З. Я. Музыкально-дидактические игры для детей дошкольного возраста. — М.: Айрис, 2006.

47. Сауко Т. Н., Буренина А. И. «Топ-хлоп, малыши»: программа музыкально-ритмического воспитания детей 2−3 лет. — СПб., 2011. — 120с.

48. Сечкина О. К. Формирование чувства ритма у ребенка на ранних этапах онтогенеза // Известия Самарского научного центра Российской академии наук, т. 11.- 2009. — № 4. — С. 143−145.

49. Сорокоумова Е. А. Возрастная психология. — СПб.: Питер, 2006.

50. Цыпин Г. М. Музыкальные способности // Психология музыкальной деятельности: Теория и практика: Учеб. пособие для студ. муз. фак. высш. пед. учеб. заведений / Д. К. Кирнарская, Н. И. Киященко, К. В. Тарасова и др.; Под ред. Г М Цыпина. — М., 2003. — С. 162−173.

51. Эльконин Д. Б. Психология игры. — М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. — 703с.

Заполнить форму текущей работой