14. Совершенствование деятельности органов местного самоуправления по организации содержания и развитию учреждений образования (на примере ГАОУ СПО СО УРТК

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Экономические науки
Страниц:
34

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Е. Канто, В. С. Лазарев, А. В. Лоренсов, А. М. Моисеев, О. М. Моисеева, М. М. Поташник и др.).
Между тем, как показало изучение состояния педагогической практики, большинство учителей считают реализацию своей управленческой функции крайне несовершенной. Педагоги отмечают, что для повышения эффективности управленческой деятельности им часто приходится обращаться к теоретическим исследованиям в области педагогического менеджмента (В. С. Лазарев, А. М. Моисеев, М. М. Поташник, В. П. Симонов, П. И Третьяков, Л. И. Фишман, Т. И. Шамова и др.), управленческой деятельности классного руководителя (Л. В. Байбородова, В. А. Караковский, Л. И. Новикова, М. И. Рожков, Н. Л. Селиванова и др.), изучать управленческие функции по руководству учебной деятельностью школьников (В. А. Яруллин и др.), возможности самоорганизации (Н. П. Попова и др.), самоконтроля учителя (А.В. Бакиров и др.), проблемы реализации карьеры (Н. В. Немова и др.). Обозначенные выше исследования отражают многоаспектность управленческой деятельности педагога, демонстрируют реально существующие запросы практики на теоретическое обоснование его управленческой функции.
Для решения поставленных задач был использован комплекс теоретических и эмпирических методов исследования: теоретический анализ философской, психолого-педагогической, культурологической литературы, нормативной и учебно-методической документации; экспериментальные методы; количественный и качественный анализ полученных данных; методы математической и графической обработки результатов.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

1. Теоретические основы управления развитием системы муниципального образования 5

1.1 Особенности муниципального образования как отрасли народного хозяйства 5

1.2 Сущность и содержание управления системой муниципального образования 7

2. Анализ особенностей организации содержания и развитию учреждений образования (на примере ГАОУ СПО СО УРТК им А.С. Попова) 16

2.1. Краткая характеристика ГАОУ СПО СО УРТК им А. С. Попова 16

2.2. Финансово-хозяйственная деятельность ГАОУ СПО СО УРТК им А. С. Попова 18

3. Инновационное развитие ГАОУ СПО СО УРТК им А. С. Попова 22

Заключение 26

Список использованных источников 28

Приложение. Действия по развитию частно-государственного партнерства 31

Список литературы

Список использованных источников

1. Андреев А. А., Солдаткин В. И. Дистанционное обучение: сущность, технология, организация. — М.: Изд-во МЭСИ, 2009. — 196 с.

2. Бершадская М. Д., Фурсов К. С. Высшее образование как фактор развития общества знания: критика тезиса о «перепроизводстве» кадров // Развитие систем высшего образования в обществе знания: тенденции, перспективы, прогнозы: Тез. I Междунар. науч. -практ. социол. конф. М., 2010. С. 20−22.

3. Венгер А. Л. Поисковая активность и учебная деятельность // Интеллектуальный потенциал российского общества: состояние и актуальные проблемы исследования: Тез. междисциплин. науч. -практ. конф. М., 2009. С. 22−23.

4. Волынкина М. В. Инновационная составляющая в образовательном процессе//Сб. науч. трудов. М.: РИПО ИГУМО, 2008.

5. Геворкян Е. Кадры высшей школы: актуальное состояние. — Высшее образование в России. 2006. № 9.

6. Головизнин А. В. Управление инновациями и инвестиционной деятельностью в вузах, основные проблемы и задачи развития // Российское предпринимательство. 2011. № 4. С. 8−11

7. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть четвертая) от 18. 12. 2006 № 230-ФЗ (ред. от 08. 12. 2011).

8. Дерябина Н. П. Инновационные методы обучения — новые пути развития школьного и вузовского образования//fb. ru/article/4376/innovatsionnyie-metodyi-obucheniya-novyie-puti-razvitiya-shkolnogo-i-vuzovskogo-obrazovaniya

9. Дудченко В. С. Инновационные технологии: Учебно-методическое пособие /Отв. Ред. Ю. М. Резник. — М.: Изд-во «Союз», 2011. -154 с.

10. Загвязинский В. И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука // Инновационные процессы в образовании: Сборник научных трудов. — Москва, 2006.

11. Зайнутдинова Л. Х. Психолого-педагогические требования к электронным учебникам. Астрахань: Изд-во АГТУ, 2009.

12. Зернов В. Образование и общество: поиск языка взаимопонимания // Высшее образование в России. — 2006. — № 6. — С.5.

13. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования. М., 2002.

14. Лехтянская Л. В. Управление системой современного образования с использованием инновационных методов обучения // Креативная экономика. 2009. № 3 (27). c. 82−87. http: //www. creativeconomy. ru/articles/2217/

15. Магомедов К. А. Инновации в образовании. Российские реалии//Сб. науч. трудов. М.: РИПО ИГУМО, 2008.

16. Новикова Ю. В., Крутий И. А., Чмыхова Е. В. Высшее образование как источник экономического роста и увеличения человеческого потенциала // Образовательный ресурс и человеческий потенциал современной России: Сб. науч. ст. М., 2011. С. 65−83.

17. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие / Е. С. Полат и др. М.: Изд-во центр «Академия», 2011.

18. Самойлов В. А. Трансформация рынка образовательных услуг в условиях информатизации. М.: Экономика. 2005.

19. Смирнова И. Э. Некоторые педагогические аспекты подготовки современных специалистов в вузе // Высшее образование для XXI века: Материалы VII науч. конф. М., 2011. С. 270−276.

20. Тихонов А. Н. Нужно изменить саму парадигму содержания образования. — Платное образование. — 2009. — № 5. — С. 16.

21. Федеральный закон от 29. 12. 2012 N 273-ФЗ (ред. от 25. 11. 2013) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01. 01. 2014).

22. Чернова Е. Н. Современные психолого-педагогические технологии обучения// festival. 1september. ru/articles/310 937/

23. Эльконин Д. Б. Давыдов В.В. Некоторые психологические проблемы построения учебных программ // Психологическая наука и образование. — 2010 — № 1. — С. 42−45.

24. Якунин В. А. Обучение как процесс управления. Психологические аспекты. — Л.: изд-во ЛГУ, 2008. — 160 с.

Заполнить форму текущей работой