Молодежь как субъект и объект СКД

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Культурология
Страниц:
39

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Прояснение процессов, происходящих в сфере досуга российской молодежи, будет способствовать выработке более эффективных и адекватных современному этапу развития общества методов работы с молодежью, что также обусловливает актуальность настоящего исследования.
В последнее время внимание отечественных ученых к досугу возросло. Этим объясняется увеличение количества монографий и научных статей, посвященных рассмотрению данной проблемы. В числе исследователей этого направления необходимо назвать Е. М. Клюско, В. И. Болгова, В. Г. Гуцу, В. Д. Патрушева, А. Д. Жаркова, И. А. Бутенко. Представляют интерес и международные проекты изучения бюджетов времени (Б.В. Дубин, Т.З. Зура-бишвили).
Но существует и ряд нерешенных проблем в области изучения досуга молодежи. В какой-то степени это объясняется быстрым обновлением общества, постоянно происходящими изменениями, порождающими немало новых аспектов тех проблем, которые ранее считались хорошо отработанными в науке. Эта уникальность исторической ситуации постоянно воссоздает объективную новизну указанного процесса и требует его социологического осмысления, подтверждает необходимость повышения уровня изучения проблем досуга молодежи.
В настоящее время актуальность исследуемого вопроса обусловливается необходимостью не простой констатации происходящих в сфере досуговой деятельности молодежи изменений, а такого анализа, который, с одной стороны, раскрыл бы сущность досуга для молодежи на современном этапе развития российского общества, а с другой — объяснил происходящие трансформации, сформулировал причины вектора направленности таких изменений. Это позволит выявить тенденции в развитии культурно-досуговой деятельности, которые необходимо учитывать в организации и планировании работы учреждений, занятых в сфере культуры, образования и молодежной политики.
Целью работы является организация досуга молодежи на базе дома творчества села Сааганах.
Задачами работы являются:
1. Определение, функции и структура культуры досуга
2. Описать работу с детьми в культурно-досуговых учреждениях
3. Анализ деятельности дома детского и юношеского творчества
4. Разработка комплексной программы организации культуры досуга молодежи на базе дома творчества.
Объект исследования — организация досуга молодежи
Предмет исследования -досуговые мероприятия в доме творчества для молодежи 11−17 лет
В ходе исследования проверялась гипотеза, согласно которой культура досуга молодежи 11−17 лет в рамках деятельности детского и юношеского дома творчества будет повышаться при условии организации мероприятий, требующих физической активности молодежи.
Методы исследования:
— наблюдение (простое);
— Тематический тест;
Практическая значимость исследования состоит в возможности дальнейшего использования программы повышения культуры досуга молодежи в работе с старшими школьниками не только в рамках домов творчества, но и средних школ.
База исследование — Республика Саха (Якутия) в Абыйском районе село Сыаганнах
Структура курсовой работы: работа…

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава I Теоретические основы детского досуга 7

1.1. Понятие досуг 7

1.2. Работа с детьми в культурно-досуговых учреждениях 14

Глава II Деятельность дома культуры в с. Сыаганнах по работе с детьми 20

2.1. Анализ деятельности дома культуры 20

2.2. Совершенствование деятельности дома творчества по работе с детьми 23

Заключение 36

Список литературы 38

Список литературы

Нормативно-правовые источники

1. ФЗ «О государственной социальной помощи» № 178 — ФЗ от 17. 17. 1999 г. (с изменениями от 22 августа, 29 декабря 2004 г., 25 ноября 2006 г., 18 октября 2007 г.).

2. ФЗ «О прожиточном минимуме в Российской Федерации» № 134-ФЗ от 24. 10. 1997 г. (с изменениями от 27 мая 2000 г., 22 августа 2004 г.).

3. ФЗ «Об основах обязательного социального страхования» от 16. 07. 1999 г. (с изменениями от 31 декабря 2002 г., 23 декабря 2003 г., 5 марта 2004 г.).

4. Бабич А. М., Егоров Е. В. Экономика и финансирование социально-культурной сферы. Казань: Белка, 2004. — С. 268.

5. Байгереев С. А. Бедность и политика адресной социальной помощи малоимущим семьям. 1999. — С. 197.

6. Голованов В. П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования. — М.: ВЛАДОС, 2004

7. Гусев А. Н. Социальная политика государства. М. :РАГС, 2001. — С. 231.

8. Гильдингерш М. Основы менеджмента в некоммерческих организациях: учебное пособие / М. Гильдингерш, А. Клецина, Э. Чижевская. — СПб.: Фонд ИСОР, 2003

9. Дридзе Г. М., Орлова Э. А. Основы социокультурного проектирования. М., 2003.

10. Дополнительное образование детей: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / под ред. О. Е. Лебедева. — М.: ВЛАДОС, 2000

11. Дурасанова Т. П. Введение в специальность «социальная работа». Учебное пособие. Балашов, 2000 г.

12. Кадомцева С. В. Социальная защита населения. М. :РАГС, 2003. — С. 264.

13. Кудрявцев М. В. Социальное обеспечение в Российской Федерации 1999. — С. 358.

14. Курбатов В. И. Социальная работа. Серия «Учебники, учебные пособия» — Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.

15. Кобез В. Руководителю об обучении персонала / В. Кобез, Г. Баранова. — М.: Добрая книга, 2006

16. Мазур И. И. Нескучный менеджмент: для руководителей и стремящихся ими стать / И. И. Мазур, В. Д. Шапиро. — М.: Аввалон, 2003

17. Мильнер Б. З. Теория организации: учебник 7 изд. / Б. З. Мильнер. — М.: Инфра-М, 2008

18. Общее управление НКО: курс лекций. Школа управления НКО. Книга 1 / под ред. Центра поддержки НКО. — М.: Изд-во МСоЭС, 2002. — 340 с.

19. Привлечение ресурсов: кур лекций. Школа управления НКО. Книга VI / под ред. Центра поддержки НКО. — М.: ЦПНКО, 2003. — 380с.

20. Сластенин В. А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Издательский центр «Академия», 2002.

21. Смирнова Е. И. Теория и методика организации самодеятельного творчества в культурно-просветительных учреждениях. — М.: Просвещение, 2007.

Заполнить форму текущей работой