Визуальное программирование на C#

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Программирование
Страниц:
67

7700 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Объектом исследования данной работы являются методики обучения студентов курсу «Визуальное программирование на C#».
Предметом исследования данной работы является применение электронных учебных пособий в процессе обучения курсу «Визуальное программирование на C#».
Целью данной работы является повышение эффективности процесса обучения курсу «Визуальное программирование на C#» путем электронного учебного пособия (ЭУП).
Для достижения поставленной цели, необходимо выполнение следующих задач:
 Обосновать актуальность обучения курсу «Визуальное программирование на C#»;
 Изучить теоретический материал в области визуального программирования на C#;
 Разработать электронное учебное пособие;
 Разработать инструкцию по использованию ЭУП.
Информационной базой исследования являются работы следующих авторов: Захарова И. Г., Иванченко А. Н., Изотова И. В., Конев М. Н., Коржавина Н. В.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в разработке электронного учебного пособия по дисциплине: Визуальное программирование на C#.
Структура ВКР включает 2 главы:
В первой главе дается научно-методическое обоснование разработки и внедрения информационных технологий в образовательный процесс, дается понятие электронного учебного пособия, описываются требования к ЭУП, виды ЭУП и средства разработки и методы применения ЭУП.
Во второй главе дается описание структуры разрабатываемого ЭУП, интерфейса и целей учебного пособия.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

1. Описание предметной области 5

1.1 Научно-методическое обоснование 5

1.2 Информационная культура 6

1.3 Электронное учебное пособие 10

1.4 Требования к электронным учебным пособиям 11

1.5 Разработка электронных учебных пособий 13

1.6 Методы обучения с использованием электронного учебного пособия 16

1.7 Методическая основа для создания электронного учебного пособия по курсу «Визуальное программирование на C#» 22

2.2 Концептуальное моделирование 27

2.3. Описание алгоритма работы программы 28

2.4. Разработка интерфейса системы 32

2.5. Описание программных модулей системы 34

2.6. Инструкция по работе системы 54

Заключение 63

Список литературы 64

Список литературы

1. Бент, Б. А. Мультимедиа в образовании. — М.: Дрофа, 2009. — 202 с.

2. Биккулова, Г. Р. Методические основы использования электронных учебных пособий в образовании — Инновации в образовании. — 2010. — 197 с.

3. Богачев, А.Л., Добржинский, Ю. В. Разработка электронного учебника по курсу «Информатика» — Вологдинские чтения. — 2011. — 295 с.

4. Байченко, Е.В. и. др. Локальные вычислительные сети. — М.: Радио и связь, 2012. — 304 с.

5. Ватсон, Б. С# 4.0 на примерах[Текст] / Б. Ватсон. — СПб.: БХВ-Петербург, 2011. — 604 с.

6. Гросс, К. Самоучитель С# 2008[Текст] / К. Гросс. — СПб.: БХВ-Петербург, 2009. — 576 с.

7. Григорьев, С.Г., Лобов, И. Б. Интегративные подходы к формированию электронных учебных пособий курса информатики — Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. — 2011. — 46 с.

8.

9. Ефремов, О. Ю. Педагогика — СПб.: Питер, 2010. — 230 с.

10. Зайцева, Л.В., Попко, В. Н. Разработка и использование электронных учебников — Образовательные технологии и общество (Educational Technology & Society). — 2010. — 421 с.

11. Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании. — М.: Академия, 2010. — 67 с.

12. Иванченко, А.Н., Гринченков, Д.В., Шлыков, П. В. Об одном подходе к проблеме создания электронных учебников — Известия высших учебных заведений. Электромеханика. — 2012. — 88 с.

13. Информационные технологии / Под редакцией В. В. Трофимова. — М.: Высшее образование, Юрайт-Издат, 2009. — 112 с.

14. Изотов, И. В. Основные технологии построения учебного процесса с использованием мультимедийных средств обучения — М. — 2009. — 54 с.

15. Конев М. Н. Информационные технологии как средство повышения мотивации обучения // Химия в школе. — 2011. — № 5. — С. 12−14.

16. Коржавина Н. В. Информационные технологии как средство достижения понимания в процессе обучения // Фундаментальные исследования. — 2010. — 157 с.

17. Коджаспирова, Г. М. Педагогика. — М.: Гардарики, 2009. — 140 с.

18. Климов, А. C#. Советы программистам[Текст] / А. Климов. — СПб.: БХВ-Петербург, 2010. — 544 с.

19. Медведев, В. И. Особенности объектно-ориентированного программирования на С++/CLI, C# и Java [Текст] / В. И. Медведев. Казань: Школа, 2010. — 444 с.

20. Нейгел, К. C# 2010 и платформа. NET 3.0 для профессионалов[Текст] / К. Нейгел, Б. Ивьен, Д. Глинн, М. Скиннер. — М. :Вильямc, 2010. — 1790 с.

21. Назаров С. В. и др. Локальные вычислительные сети. — М.: Финансы и статистика, 2012. — 208 с.

22. Нурмухамедов Г. М. О подходах к созданию электронного учебника — Информатика и образование. — 2012. — 107 с.

23. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. — М.: Академия, 2009.

24. Подласый, И. П. Педагогика. — М. — 2010. — 145 с.

25. Полат, Е.С., Бухаркина, М. Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования. — М. — 2008. — 98 с.

26. Плигин А. А. Личностно-ориентированное образование. История и практика. — М.: Профит Стайл, 2011.

27. Панюкова, С. В. Использование информационных и коммуникационных технологий в образовании. — М.: Академия, 2010. — 230 с.

28. Приходько, Е.А., Рыбаков, А.А., Шевчук, В. П. Электронные учебники в системе личностно ориентированного образования // Известия Волгоградского государственного технического университета. — 2011. — 92 с.

29. Павловская, Т. C#. Программирование на языке высокого уровня[Текст] / Т. А. Павловская. — СПб.: Питер, 2010. — 432 с.

30. Педерсен, Я. Visual C# 2010. Базовый курс[Текст] / Я. Педерсен, К. Нейгел, К. Уотсон. — М.: Вильямс, 2011. — 1216 с.

31. Рабочая программа дисциплины «Объектно-ориентированные технологии» для студентов всех форм обучения направления подготовки 51 000. 62 Профессиональное обучение (по отраслям) профиля подготовки «Информатика и вычислительная техника"профилизации «Компьютерные технологии» [Текст] / С. Н. Ширева. — Екатеринбург: РГППУ, 2013. — 22 с.

32. Рихтер Дж. CLR via C# [Текст] / Дж. Рихтер. — СПб.: Питер, 2012. — 928с.

33. Савченко, В. Ф. Новые информационные технологии в образовании как средство личностно-ориентированного обучения //Известия Волгоградского государственного технического университета. — 2009. — Т. 10. — № 6. — С. 140−143.

34. Самыгин, С. И. Педагогика. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.

35. Сикорская, Г. А. Электронный учебный курс в профильной школе: опыт разработки и практического использования // Среднее профессиональное образование. — 2009. — 27 с.

36. Сибаров Ю. Г., Сколотнёв Н. Н. Охрана труда в вычислительных центрах. — М.: Радио и связь, 2012.- 199 с.

37. Трайнев, В.А., Теплышев, В.Ю., Трайнев, И. В. Новые информационные коммуникационные технологии в образовании. — М.: Дашков и Ко, 2009. 120 с.

38. Шаниров Р. С. и др. Охрана труда. Методические указания по дипломному проектированию. — Мн.: МРТИ, 2010.- 36 с.

39. Челлис Д. И др. Основы построения сетей / Пер. с англ. — М. :ЛОРИ, 2010.- 323 с.

40. Яковец Д. А., Мерзлякова С. В. Электронный учебно-методический комплекс по курсу «Информатика в психологии» // Современные наукоемкие технологии. — 2011. — № 5. — С. 29−30.

Заполнить форму текущей работой