Художественное восприятие изобразительного искусства младшими школьниками

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
43

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Задачи исследования:
1. Изучить теоретические основы художественного восприятия изобразительного искусства.
2. Дать характеристику понятию «художественное восприятие»: его свойствам, типам, ступеням развития.
3. Проанализировать значимость изобразительного искусства для развития художественного восприятия в младшем школьном возрасте.
4. Разработать методический материал для занятий по изобразительному искусству, способствующий развитию художественного восприятия.
Методологической базой для раскрытия темы исследования стали научные работы Ю. М. Лотман по эстетике и эстетическому воспитанию в детском возрасте; Л. С. Выготского, А. Н. Леонтьева, С. Л. Рубинштейна по психологическим особенностям развития детей младшего школьного возраста; педагогические исследования Н. А. Ветлугиной, Б. М. Неменского, Г. Н Кудиной по психологии искусства.
Методы исследования:
1. Теоретические: анализ психолого-педагогической литературы.
2. Эмпирические:
— анализ программ, тестирование и беседа;
Методики:
1. Методика Дж. Бука «Дом-дерево-человек».
2. Графический тест «Звезды и волны» У. Аве-Лалеманта.
3. Методика для выявления художественного восприятия. Рисуночные тесты: «Нарисуй свое настроение от картины», «Неполные фигуры».
— моделирование новых форм занятий по изобразительному искусству.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что была систематизирована психолого-педагогическая литература по проблеме; раскрыта актуальность и значимость проблемы.
Практическая значимость: достаточно полно были проанализированы программы по предмету «Изобразительное искусство» в свете требований Федерального государственного образовательного стандарта начального обучения; составлен план занятий кружка и методический материал по развитию художественного восприятия средствами изобразительного искусства. Подобранный практический материал можно использовать на уроках и во внеклассной деятельности по формированию и развитию художественного восприятия младших школьников.
Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы, приложений.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Глава 1. Теоретические основы художественного восприятия произведений изобразительного искусства

1.1 Понятие «художественное восприятие»: свойства, типы

1.2 Психолого-педагогические особенности художественного восприятия у младших школьников

1.3 Влияние изобразительного искусства на формирование художественного восприятия младших школьников

Выводы по 1 главе

Глава 2. Экспериментальная работа по выявлению особенностей художественного восприятия изобразительного искусства младшими школьниками

2.1 Анализ учебных программ по курсу «Изобразительное искусство» в свете требований Федеральных государственных образовательных стандартов

2.2 Исследование художественного восприятия изобразительного искусства учащимися третьего класса

2.3 Рекомендации для педагогов по развитию художественного восприятия изобразительного искусства

Выводы по главе 2

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. — М., 1998. — 170с.

2. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. — М.: Прогресс,

2004. — 198с.

3. Ашикова С. Г. Изобразительное искусство: учебник для 1,2,3,4 класса / под ред.А.А. Мелик-Пашаева, С. Г. Яковлевой. Самара: Издательство «Учебная литература», 2013.

4. Блонский П. П. Психология младшего школьника / П. П. Блонский. — М.: НПО «МОДЭК», 2007. — 575с.

5. Боголюбов Н. С. Скульптура на занятиях в школьном кружке: Пособие для учителя. — М.: Просвещение, 2006.- 128с.

6. Венгер А. Л. Психологическое обследование младших школьников / А. Л. Венгер. — М.: Владос-Пресс, 2005.

7. Волкова И. Г. Изобразительное искусство в начальных классах / И. Г. Волкова, В. Н. Данилов. — Минск: УИЦ БГПУ, 2008.

8. Волков Н. Н. Восприятие картины. — М., 2007. — 188 с.

9. Волков Б. С. Психология младшего школьника: Учебное пособие / Б. С. Волков. — М.: Академический Проект: Альма-Мастер, 2005. — 178с.

10. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте // Психология развития ребенка. — М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2003.

11. Данилов В. Н. Методика преподавания изобразительного искусства и художественного труда / В. Н. Данилов. — Минск: УИЦ БГПУ, 2004.

12. Кабкова Е. Л. Педагогические технологии в дополнительном художественном образовании детей. М., 2009. — 176 с.

13. Комар Ф. Искусство и человек. — М., 2002. — 190с.

14. Кудина Г. Н. Как развивать художественное воспитание у школьников. М., 2008. — 214 с.

15. Куревина О. А. Ковалевская Е.Д. Разноцветный мир. Учебники для 1,2,3,4 класса. — М.: Баласс.

16. Куревина О. А. Рабочая тетрадь к учебнику «Разноцветный мир» 1,2,3,4 класс. — М.: Баласс.

17. Куревина О. А. Методические рекомендации для учителя. — М.: Баласс.

18. Леонтьев А. Н. Лекции по общей психологии — М.: Просвещение, 2003. — 430с.

19. Лотман Ю. М. Об искусстве. СПб.: Искусство-СПБ., 2000. — 560с.

20. Нафикова А. М. Особенности восприятия художественного образа младшими школьниками. — М., 2013. — 46с.

21. Неменский Б. М. Педагогика искусства. — М.: Просвещение, 2007. — 230с.

22. Олесина Е. Искусство в нашей жизни //Искусство. 2006. № 13. С. 8.

23. Реан А. А. Психология человека от рождения до смерти. — СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2006. — 651с.

24. Рожкова Е. Изобразительное искусство в начальной школе. М., 2008. — 96 с.

25. Руубер Г. О закономерностях художественного визуального восприятия. -Таллин: Валгус, 1999. — 230с.

26. Савенкова Л. Г., Ермолинская Е. А. Изобразительное искусство: 3 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. — М.: Вентана Граф, 2012.

27. Савенкова Л. Г., Ермолинская Е. А. Изобразительное искусство: 1−4 классы: методическое пособие для учителя. — М.: Вентана Граф, 2013.

28. Савенкова Л. Г. Программа: Изобразительное искусство.

29. Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство (в 2х частях). — М, АСТ, 2008.

30. Сокольникова Н. М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. — М.: Академия, 2012.

Заполнить форму текущей работой