Качество обучения и качество образования в педвузе

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
37

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


2. Изучить особенности критериев оценки качества обучения и образовательного процесса.
3. Рассмотреть проблему качества образования в педагогическом вузе.
Структура работы подчинена цели и задачам исследования. Работа включает в себя введение, три главы, заключение и список использованной литературы.
Во введении дана общая характеристика исследования.
Первая глава посвящена проблеме качества современного образования.
Во второй главе выявляются критерии оценки качества современного обучения и образования.
Третья глава посвящена анализу проблемы качества образования в современном педагогическом вузе.
В заключении представлены основные выводы по исследованию.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Проблема качества современного образования 4

Глава 2. Критерии оценки качества образования 19

Глава 3. Качество обучения и образования в педагогическом вузе 24

Заключение 34

Список литературы 36

Список литературы

1. Белозерцев Е. П. Миссия образования. /Е.П. Белозерцев//Инициативы XXI века. № 1, 2009.

2. Гусева Г. А. Анализ проблемы качества образования. // http: //nsportal. ru/nachalnaya-shkola/materialy-mo/2012/02/17/problema-kachestva-obrazovaniya

3. Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология. — М., 2001. [Ресурс локального доступа]

4. Зимняя И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования. // http: //www. rsuh. ru/article. html? id=50 758

5. Ильин Г. Л. Качество образования или качество обучения? //Квалиметрия человека и образования: методология и практика. Национальная система оценки качества образования в России. — М., 1996.

6. Ильин Г. Л. Качество образования или качество обучения? //Квалиметрия человека и образования: методология и практика. Национальная система оценки качества образования в России. М., 1996.

7. Ильин Г. Л. Качество дополнительного профессионального образования// Новые знания, № 1, 2001.

8. Ильин Г. Л. Проблема управления качеством в дополнительном профессиональном образовании// Новые знания, 2002, № 4. с. 11−17.

9. Ильин Г. Л. Возможности управления качеством в дополнительном профессиональном образовании. // Дополнительное профессиональное образование, 2003, № 2.

10. Ильин Г. Л. О компетенции выпускников педагогических (образовательных) учреждений. //Преподаватель ХХ1 века, 2009, № 3.

11. Калинковская С. Б., Фортова Л. К. Образование и современное общество. // http: //pravmisl. ru/index. php? option=com_content&task=view&id=1749

12. Караковский В. А. Давно пора! /В.А. Караковский// Народное образование. № 8, 2008.

13. Методика оценки уровня квалификации педагогических работников [Текст] / Под ред. В. Д. Шадрикова, И. В. Кузнецовой. — М., 2010.

14. Милютина И. А. Критерии качества образования. // http: //vio. uchim. info/Vio90/cd_site/articles/art3_9. htm

15. Никитина Н. Н., Железнякова О. М., Петухов М. А. Основы профессионально-педагогической деятельности. — М.: Мастерство, 2002.

16. Никольский В. С. Образование, общество, личность. — М., 2006.

17. Новицкая В. А. Методическое сопровождение воспитателя в условиях дошкольного образовательного учреждения [Текст]: автореф. дис. канд. пед. наук: 13. 00. 07 / Новицкая Виктория Александровна. — СПб., 2007.

18. Сахарчук Е. И. Организационный механизм управления качеством подготовки специалистов в педвузе/ Е. И. Сахарчук// Университетское управление: практика и анализ. — 2004. — № 3(31). С. 63−67.

19. Сосновская М. В. Консультация для педагогов дошкольного образовательного учреждения на тему: «Формирование и повышение профессиональных компетенций педагога дошкольного образования как необходимое условие качества педагогического процесса». // http: //nsportal. ru/detskiy-sad/upravlenie-dou/2013/08/25/konsultatsiya-dlya-pedagogov-doshkolnogo-obrazovatelnogo

Заполнить форму текущей работой