Словарная работа в начальной школе

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Филология
Страниц:
43

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Предметом исследования являются педагогические условия, формы и методы организации словарной работы в начальной школе.
Цель исследования состоит в том, чтобы выявить особенности эффективного формирования словарного запаса в начальной школе.
Задачи:
1. Дать определение содержания понятия «словарная работа» в начальной школе.
2. Рассмотреть роль развития речевых умений в процессе словарной работы в начальной школе.
3. Выявить особенности формирования учебных действий на уроках русского языка в начальной школе.
4. Охарактеризовать методы и средства обогащения словаря младшего школьника.
5. Рассмотреть формы словарной работы для учащихся второго класса на уроке русского языка.
Методы исследования: анализ и синтез психолого-педагогической литературы, экспериментальная работа по обогащению словаря учащихся в начальной школе.
По структуре данная работа состоит из введения, двух глав и заключения.
В первой главе рассматриваются теоретические аспекты Теоретические словарной работы в начальной школе.
Во второй главе рассматривается экспериментальная работа по организации словарной работы в начальной школе.
В заключении приведены краткие итоги исследования. В списке литературы сформирована теоретическая база исследования в приложении находятся иллюстративные материалы исследования.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы словарной работы в начальной школе 5

1.1 Определение содержания понятия «словарная работа» в начальной школе 5

1.2 Роль развития речевых умений в процессе словарной работы в начальной школе 8

1.3 Особенности формирования учебных действий на уроках русского языка в начальной школе 10

Глава 2. Экспериментальная работа по организации словарной работы в начальной школе 21

2.1 Методы и средства обогащения словаря младшего школьника 21

2.2 Организация словарной работы учащихся на уроке русского языка в начальной школе 24

Заключение 29

Список литературы 31

Приложение 33

Список литературы

1. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей. М.: 2005. — 195с.

2. Бородич А. М. Методика развития речи детей, М., 1981 г.

3. Виноградова Н. Ф. Окружающий мир, Москва, Вентана — Граф, 2000.

4. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. — М, 2004. — 156 с.

5. Выготский Л. С. Мышление и речь. Изд. 5, испр. — М.: Лабиринт, 1999.

6. Зимняя И. А. Педагогическая психология: учебное пособие/ И. А. Зимняя. Ростов н/Дону: Феликс. — 1997. — 480с.

7. Зубков Т. И. Формирование познавательной активности учащихся начальных классов. — Екатеринбург, 2003.

8. Колунова Л. А. Работа над словом в процессе развития речи старших дошкольников // Проблемы изучения речи дошкольников / Л. А. Колунова. — М.: Дар, 1994. С. 28 — 32.

9. Матюхина М. В. Мотивация учения младших школьников. — М., 1984.

10. Михайлова З. А. Игровые и занимательные задачи для младших школьников.- М., 2005.

11. Младший школьник: развитие познавательных способностей: Пособие для учителя / Дубровина И. В., Андреева А. Д., Данилова Е. Е. и др.; Под ред. Дубровиной И. В. — М.: Просвещение, 2003. — с. 208.

12. Особенности УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н. Ф. Виноградовой / Гвашева Ф. Р., Сочи, 2007.

13. Проект «Начальная школа ХХI века» Министерства образования РФ под редакцией Н. Ф. Виноградовой, М: Вентана — Граф, 2001

14. Педагогика и психология игры. Межвузовский сборник научных трудов. — Новосибирск: НГПИ, 2005.

15. Ушинский К. Д. Опыт педагогической антропологии. / Педагогическая антропология: Человек как предмет воспитания. Ч. 1. — М.: Изд-во УРАО, 2002.

Заполнить форму текущей работой