Особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
37

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

И. Айдаров, А. К. Дусавицкий, А. К. Маркова, Ю. А. Полуянова, В. В. Репкина, В. В. Рубцова, Г. А. Цукерман и др.). Эмоциональная сфера до-школьников изучалась Л. С. Выготским, А. В. Запорожецем, А.Н. Леонтье-вым, Я. З. Неверович и др. Эмоциональные расстройства детей рассмотрены в работах Л. С. Славиной, А. И. Захарова, Я. Стреляу и др.
Цель исследования — изучить особенности эмоционального развития детей дошкольного возраста.
Объект исследования — психологические особенности личности детей дошкольного возраста.
Предмет исследования — особенности эмоционального развития до-школьников.
Гипотеза исследования: предполагается, что дети дошкольного воз-раста существенно различаются между собой по уровню развития эмоцио-нальной сферы, что говорит о важности индивидуально — дифференцирован-ного подхода к организации деятельности детей.
Задачи исследования:
1. Проанализировать особенности эмоциональной сферы личности.
2. Рассмотреть возрастные особенности развития эмоций.
3. Изучить развитие эмоций в дошкольном детстве.
4. Раскрыть роль игры в развитии эмоций у детей.
5. Организовать и провести эмпирическое исследование эмоций до-школьников.
6. Сделать выводы по исследованию, выработать рекомендации по раз-витию эмоциональной сферы дошкольников.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, наблюде-ние, опросные методы, методы обработки данных.
Практическая значимость работы состоит в том, что результаты ис-следования могут быть использованы для развития и коррекции эмоциональ-ной сферы дошкольников и повышения их социальной адаптации.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава I. Теоретическое изучение особенностей эмоционального развития детей дошкольного возраста 5

1.1. Эмоциональная сфера личности 5

1.2. Возрастные особенности развития эмоций 8

1.3. Развитие эмоций в дошкольном детстве 10

1.4. Роль игры в развитии эмоций у детей 15

Глава II. Эмпирическое исследование особенностей эмоционального развития детей дошкольного возраста 18

2.1. Организация исследования 18

2.2. Результаты исследования 22

2.3. Рекомендации по развитию эмоциональной сферы детей 27

Заключение 30

Список литературы 32

Приложения 34

Список литературы

1. Абрамова Г. С. Практическая психология: Учебник для студентов вузов / Г. С. Абрамова. — Изд. 6-е, перераб. и доп. — М.: Академический про-ект, 2001. — 480 с.

2. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве Г. М. Бреслав. — М.: Феникс, 2001. — 230 с.

3. Гаврилова Т. П. О воспитании нравственных чувств / Т. П. Гаврилова. — М., 2004. — 118с.

4. Детская практическая психология: Учебник//Под. ред Т.Д. Марцинков-ской. — М.: Гардарики, 2005. — 225 с.

5. Дроздов А. А., Дроздова М. В. Справочник психотерапевта. — М.: Эксмо, 2007. — 135с.

6. Захаров А. И. Происхождение и психотерапия детских неврозов: Моно-графия. — СПб.: КАРО, 2006. — 672с.

7. Изотова, Е. И. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика. — М.: Академия, 2004. — 283 с.

8. Костерина Н. В. Психология индивидуальности (эмоции): Текст лекций Ярославль, 2009. — 206с.

9. Кошелева А. Н. Эмоциональное развитие дошкольников: учебное посо-бие для вузов / Под ред. О. А. Шаграевой, С. А. Козловой. — М.: Акаде-мия, 2003. — 166 с.

10. Курносова С. А. Эмоциональная отзывчивость личности: психолого-педагогический аспект // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. — 2007. — № 1.

11. Лафренье П. Эмоциональное развитие детей и подростков. — СПб.: прайм — ЕВРОЗНАК, 2004. — 256 с.

12. Маклаков А. Г. Общая психология: Учебник для вузов / А. Г. Маклаков. — СПб.: Питер, 2007. — 583с.

13. Микляева Н. В. Социально-эмоциональное развитие дошкольников. — М.: Сфера, 2013. — 160с.

14. Михайленко Н. Я. Проблемы дошкольной игры: психолого-педагогический аспект: монография /Под ред. Н. Н. Подьякова. — М.: Дошкольное воспитание, 1987. — 285с.

15. Панфилова М. А. Графическая методика «Кактус» // Обруч. — 2000. — № 5. — С. 12 — 13.

16. Практикум по возрастной психологии / под ред. Л. А. Головей, Е.Ф. Ры-балко. — СПб.: Речь, 2008. — 694 с.

17. Прусакова О. А., Сергиенко Е. А. Понимание эмоций детьми дошколь-ного возраста // Вопросы психологии. — 2006. — № 4. — С. 24 — 35.

18. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе. Учебное пособие. — М.: Школь-ная пресса, 2004. — 334с.

19. Степанов С. С. Популярная психологическая энциклопедия. — М.: Изд-во Эксмо, 2005. — 672 с.

20. Шмаков С. А. Игры учащихся — феномен культуры. — М.: Новая школа, 2004. — 240c.

Заполнить форму текущей работой