Дидактические игры как средство развития словарного запаса детей 3х лет

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
39

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


2. Определить основные направления диагностического исследования речи детей дошкольного возраста.
3. Выявить особенности развития словарного запаса детей дошкольного возраста.
4. Разработать методические рекомендации по развитию словарного запаса детей 3-х лет.
Гипотеза: учитывая взаимосвязь в развитии всех компонентов речевой системы, можно предположить, что у детей 3-х лет могут наблюдаться особенности различных аспектов лексической системы языка (точность понимания и употребления слов), учёт которых позволит осуществлять более дифференцированный подход в процессе коррекции речи детей данного возраста.
Для успешной реализации поставленных задач были использованы следующие методы:
— эмпирические (наблюдение, констатирующий эксперимент);
— биографические (анализ амнестических данных, изучение доку-ментации);
— организационные методы (комплексный, сравнительный);
— интерпретационные методы (метод логического анализа)
Теоретическая значимость исследования заключается в уточнении и расширении научных представлений о характере и своеобразии развитии словарного запаса детей 3-х лет.
Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты данного исследования позволят внести дополнения, уточнения в существующие методики работы по развитию словарного запаса детей 3-х лет.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Развитие словарного запаса дошкольников 5

1.1. Виды словаря 5

1.2. Развитие словаря у детей раннего возраста в онтогенезе 8

1.3. Игровая деятельность в психолого-педагогической литературе 13

Глава 2. Исследование словарного запаса детей 3-х лет 17

2.1. Цель, задачи, методы и организация констатирующего исследования 17

2.2. Методика исследования 18

2.3. Особенности развития словарного запаса 20

2.4 Проведение игр с детьми 27

2.4.1. Игры на расширение словарного запаса 27

2.4.2. Игры, побуждающие детей к речевому общению со сверстниками 30

2.4.3. Игры с картинками 31

Заключение 35

Список литературы 37

Приложение 39

Список литературы

1. Алексеева М. М., Яшина В. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников. — М., 2000. — 400 с

2. Алексеева М. М., Яшина В. И. Речевое развитие дошкольников. — М., 1999 — 328 с

3. Арапов М. В. Активный словарь // Лингвистический энциклопедический словарь / Под ред. В. Н. Ярцевой — М., 1990. — 256 с

4. Арапов М. В. Пассивный словарь // Лингвистический энциклопе-дический словарь / Под ред. В. Н. Ярцевой — М., 1990. — 270 с

5. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей. — М., 2004. — 292 с

6. Борисенко М. Г., Лукина Н. А. Начинаем говорить (Развитие речи). — СПб., 2005. — 196 с

7. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. М., 1991

8. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — СПб., 2007 — 472 с

9. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Под ред. Новоселовой. М., 1985

10. Загрутдинова М., Гавриш Н. Использование малых фольклорных форм // Дошк. воспитание. — 1991. — № 9. — С. 16−22

11. Запорожец А. В. Избр. психол. труды. — М., 1986

12. Запорожец А. В., Эльконин Д. Б. Психология детей дошкольного возраста. — М., 1964

13. Криницына Н. Дети любят потешки // Дошк. воспитание. — 1991. — № 11. — С. 16−17

14. Пидкасистым и Ж. С. Хайдаровым Технология игры в обучении и развитии. — М., 1983

15. Развитие речи детей дошкольного возраста / Под ред. Ф. А. Сохина — М., 1984 — 176 с

16. Розенталь Д. Э., Теленкова М. А. Словарь-справочник лингвистических терминов — Москва, 1976. — 480 с

17. Романенко Л. Устное народное творчество в развитии речевой активности детей // Дошк. воспитание. — 1990. — № 7. — С. 15−18

18. Сорокина А Л. Дидактические игры в детском саду. — М., 1982

19. Ушакова О. С. Речевые игры и упражнения для дошкольников. — М., 2004

20. Шинкарь Г., Новикова И. Использование фольклора в работе с детьми младшего возраста // Дошк. воспитание. — 1990. — № 10. — С. 8−15

Заполнить форму текущей работой