Нарушение эмоционально-волевой сферы младших школьников с задержкой психологического развития

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
27

1430 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Проанализировать специфику развития эмоционально-волевой сферы с ЗПР
3. Описать организацию исследования
4. Дать характеристику исследуемым детям
5. Описать методики исследования
6. Дать описание полученным результатам
Объектом настоящей работы является специфика развития детей с ЗПР. Предмет работы — особенности состояния эмоционально-волевой сферы у детей с ЗПР.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, сопоставительный анализ, методики практического эксперимента.
Экспериментальное исследование было организовано на базе Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 33 Петродворцового района Санкт-Петербурга.
Структура работы: работа состоит из введения, трех глав, заключения и списка литературы.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения эмоционально-волевой сферы у детей с ЗПР 5

1.1. Развитие эмоционально-волевой сферы у младших школьников в норме 5

1.2. Эмоционально-волевое развитие детей с ЗПР 10

Глава 2. Характеристика исследования эмоционально-волевого развития детей с ЗПР 15

2.1. Организация исследования 15

2.2. Характеристика детей 15

2.3. Описание методик исследования 17

Глава 3. Анализ полученных результатов 22

3.1. Количественный анализ результатов 22

3.2. Качественные показатели эмоционально-волевых показателей у детей с ЗПР 23

Заключение 26

Список литературы 27

Список литературы

1. Андреева А. А. Компенсаторные возможности коррекционной ритмики для развития психомоторной сферы детей с задержкой психического развития / А. А. Андреева, А. А. Лирнык // Молодой ученый. — 2013. — № 5. — С. 622−627.

2. Гальперин П. Я. Введение в психологию. М., 2004.

3. Зак А. З. Развитие умственных способностей. М., 2010.

4. Кикоин Е. И. Младший школьник: возможности изучения и развития внимания. — М.: Академия, 2009.

5. Кузнецова Л. В. Основы специальной психологии. — М.: Академия, 2005.

6. Менчинская Н. А. Вопросы умственного развития ребенка. М., 2004.

7. Обучение детей с задержкой психического развития /Под ред. Власовой Т. А. — М., 2008.

8. Осипова А. А. Общая психокоррекция: Учебное пособие для студентов вузов. — М.: ТЦ «Сфера», 2006.

9. Основы коррекционной педагогоки и специальной психологии: Учебно-методическое пособие для пед. И гуманит. Вузов. /В.П. Глухов, — М.: МГГУ им. М. А. Шолохова, 2007.

10. Яссман Л. В., Данюхов В. Н. Основы детской психопаталогии: Учебно-методическое пособие для психологических факультетов педагогических вузов. — М.: «Олимп»; «ИНФРА — М», 2007.

Заполнить форму текущей работой