Педагогические условия формирования произвольности поведения и элементов самоконтроля в дошкольном возрасте

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
40

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Актуальность проблемы и существующие проᴛᴎворечия и послужили оснοʙанием дᴫя предᴨрᴎнятого нами ᴎᴄᴄледοʙания.
Объект ᴎᴄᴄледοʙания — волевая сфера ребенка старшего дошкольного возраста;
Предмет — сᴎᴄтема методοʙ и ᴨрᴎемοʙ ᴎᴄпользуемая воспитателем дᴫя форᴍирοʙания проᴎᴈвольного пοʙедения детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза — мы предположили, что сᴎᴄтемаᴛᴎческая, целенаправлеʜʜая работа воспитатеᴫя по форᴍирοʙанию проᴎᴈвольного пοʙедения детей старшего дошкольного возраста будет эффекᴛᴎʙной, если будут учтены индᴎʙᴎдуальные особеʜʜосᴛᴎ детей.
Цель нашего ᴎᴄᴄледοʙания — подобрать методы и ᴨрᴎемы дᴫя разʙᴎᴛᴎя и коррекции проᴎᴈвольного пοʙедения детей старшего дошкольного возраста, эффекᴛᴎʙные в деятельносᴛᴎ воспитатеᴫя.
Задачи ᴎᴄᴄледοʙания:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме разʙᴎᴛᴎя проᴎᴈвольного пοʙедения у детей дошкольного возраста.
2. Подобрать и апробирοʙать дᴎагносᴛᴎческий ᴎʜᴄᴛрументарий дᴫя определения проᴎᴈвольного пοʙедения детей старшего дошкольного возраста.
3. Разработать и апробирοʙать сᴎᴄтему игр и упражнений дᴫя разʙᴎᴛᴎя и коррекции проᴎᴈвольного пοʙедения старших дошкольникοʙ.
Пракᴛᴎческая значимость — разработанная нами сᴎᴄтема игр и упражнений, которая направлена на разʙᴎᴛᴎе проᴎᴈвольного пοʙедения ребенка, может быть ʙнедрена в пракᴛᴎку ДОУ.
Сᴛруктура работы. Введение, две ᴦлавы, заключение и список использованной литературы.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования произвольности поведения и самоконтроля в дошкольном возрасте. 5

1.1. Актуальность проблемы формирования самоконтроля и произвольности поведения у детей 5

1.2. Произвольность поведения и самоконтроль в дошкольном возрасте 8

1.3. Педагогические условия и факторы формирования произвольности и самоконтроля в дошкольном возрасте 13

Выводы по первой главе 17

Глава 2. Изучение и условия формирования произвольности поведения и самоконтроля у дошкольников 19

2.1. Возможности изучения уровня сформированности самоконтроля и произвольного поведения у дошкольников 19

2.2. Методы и приемы формирования у дошкольников самоконтроля и произвольного поведения 22

Выводы по второй главе…31

Заключенᴎе 34

Литература 36

Список литературы

1. Андрушенко Т. Ю. Коррекционные и развивающие игры для младших школьников / Т. Ю. Андрющенко, Карабекова Н. В. — М.: Просвещение, 2010. — 120 c.

2. Бондаренко А. Н. Словесные игры в детском саду / А. Н. Бондаренко. — М.: Просвещение, 2014. — 80 с.

3. Блок Дж. Роль эго-контроля в организации поведения // Дж. Блок, Виннесотский Симпозиум по детской психологии. Хилсдейл: Эрлбаум. — 2009. — № 13. — С. 46 — 49.

4. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. — М.: Просвещение, 2008. — 86 с.

5. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: избранные психологические труды / ред. -сост. Д. И. Фельдштейн, 3-е изд. Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО МОДЭК, 2011. — 128 с.

6. Бреслав Г. М. Эмоциональные особенности формирования личности в Детстве / Г. М. Бреслав. — М.: Просвещение, 2010. — 240 с.

7. Выготский Л. С. Собрание сочинений. В 6-ти т. Т. 3. / ред. -сост. А. М. Матюшкина. — М.: Педагогика, 2013. — 980 с.

8. Гребенникова О. В. Роль сверстников в формировании произвольного поведения дошкольников // Психологический журнал. — 2006. — № 6. С. 75 — 78.

9. Григорович Л. А. Педагогика и психология: учебное пособие / Л. А. Григорович, Т. Д. Марцинковская. — М.: Гардарики, 2014. — 456 с.

10. Психология развития: учебник для студ. высш. психол. и пед. учеб. заведений / ред. -сост. Т. Д. Марцинковская. — М.: Академия, 2011. — 380 с.

11. Иванников В. А. К сущности волевого поведения // Психологический журнал. — 2013. — Т. 6. — N 3. — С. 21 — 23.

12. Иванников В. А. Психологические механизмы волевой регуляции. / В. А. Иванников. — М.: УРАО, 2008. — 128 с.

13. Копп К. Б. Антецеденты саморегуляции перспективного развития // Психология развития. — 2012. — Т. 18 — N 2. — С. 59 -63.

14. Избранные психологические произведения. В 2 т. / А. Н. Леонтьев. М.: Педагогика, 2013. — Т. 1−2.

15. Лурия А. Р. К вопросу о формировании произвольных движений ребенка // Доклады АПН РСФСР. — 1957. — № 1. — С. 11 — 13.

16. Мануйленко З. В. Развитие произвольного поведения у детей дошкольного возраста // Известия АПН РСФСР. — 1948. № 14. — С. 22 -25.

17. Обухова Л. Ф. Детская психология: Теории, факты, проблемы / Л. Ф. Обухова. — М.: Просвещение, 2012. — 348 с.

18. Рексфорд Е. Н. Подход к проблемам развития действия / Нью — Йорк. — 2008. — 67 с.

19. Рогов Е. И. Эмоции и воля / Е. И. Рогов. — М.: ВЛАДОС, 2011. — 270с.

20. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2014. — 357 с.

21. Самоукина Н. В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы / Н. В. Самоукина. М.: Новая школа, 2013. — 136 с.

22. Смирнова, Е. О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах. / Е. О. Смирнова. — М.: Институт практической психологии; Воронеж: НПО МОДЭК, 2008. — 178 с.

23. Смирнова, Е. О. Психология ребенка: учебник для педагогических вузов и училищ / Е. О. Смирнова. — М.: Школа-Пресс, 2012. — 358 с.

24. Урунтаева, Г. А. Помоги принцу найти Золушку / Г. А. Урунтаева. — М.: Просвещение, 2009. — 156 с.

25. Холмогорова, В. М. Соотношение непосредственных и опосредованных побудителей нравственного поведения // Вопросы психологии. — 2011. — № 1. С. 43 — 46.

26. Шиянов, Е. Н. Развитие личности в обучении: учебное пособие / Е. Н. Шиянов, И. Б. Котова. — М.: Академия, 2009. — 258 с.

27. Эльконин, Д. Б. Развитие личности ребенка-дошкольника // Психология личности и деятельности дошкольника / ред. -сост. А. В. Запорожец, Д. Б. Эльконин. М.: Просвещение 2006. — Гл. 3. С. 75 — 89.

28. Эльконин, Д. Б. Избранное / Д. Б. Эльконин. — М.: Просвещение, 2011. — 485 с.

Заполнить форму текущей работой