Развитие речи дошкольника

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
22

1320 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Целью данного исследования является определение особенностей речевого развития у детей с ОНР
Объектом исследования являются дети с ОНР.
Предметом исследования -развитие речи.
Задачи исследования:
1. Определить понятие развития речи в психолого-педагогическом аспекте
2. Изучение развития речи дошкольников в онтогенезе
3. Дать определение понятию ОНР, особенностям речевого развития дошкольников с ОНР
4. Определить структуру и содержание исследования речевого развития старших дошкольников на примере методики Безруковой
5. Изучить коррекционно-логопедическую работу с детьми с ОНР старшего дошкольного возраста на примере методики Филичева-Чиркина
Работа строго структурирована и состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы

ПоказатьСвернуть

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 5

1.1. Понятие развития речи в психолого-педагогическом аспекте 5

1.2. Развитие речи дошкольников в онтегенезе 6

ГЛАВА II. ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 10

2.1. Структура и содержание исследования звуко-слоговой структуры 10

2.2. Анализ результатов диагностического исследования речевого развития 13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 20

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 21

Приложение 1. Списки детей 23

Список литературы

1. Аверин В. А. «Психология развития ребенка»., М 2012

2. Бельтюков В. И. Функциональная асимметрия мозга в процессе овладения детьми звуковым (фонемным) строем языка // Дефектология. — 2010. -№ 1. С. 11- 18.

3. Вергелес Г. И., Матвеева Л. А., Раев А. И., Младший школьник: помоги ему учиться, СП-б, 2012

4. Гребенюк О., Гребенюк Т., «Основы педагогики индивидуальности», Калининград, 2000

5. Давыдов В. В. 0 понятии развивающего обучения // Педагогика. — 2012.- № 1.

6. Дети с временными задержками развития. Под ред. Т. А. Власовой, М. С. Певзнер. Москва, «Педагогика», 2011.

7. Запорожец А. В. Избранные психологические труды. — М., 2009.

8. 3анков Л. В. (ред.) Развитие учащихся в процессе обучения (1−11 классы). М., 2010.

9. Лейтес Н. С., Возрастная одаренность школьников, М., 2000

10. Липина И. А. Развитие логического мышления на уроках математики, //Начальная школа № 8, 2011

11. Обухова Л. Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы., М., 2010

12. Слепович Е. С. Некоторые особенности общения дошкольников с задержкой психического развития || Генетические проблемы социальной психологии (Под редакцией Коломинского Я. Л., Лисиной М.И.) Минск. 2010.

13. Соснин В. А., Лунев П. А. Как стать хозяином положения: анатомия эффективного общения. — М.: Издательский центр «Академия», Институт психологии РАН, 2010.

14. Ульбенкова У. В. Дети с задержкой психического развития. Нижний Новгород, 2011.

15. Щедровицкий П. Г., «Педагогика развития: возрастная динамика и ступени образования», //Дискурс №№ 3−4, 2010

Заполнить форму текущей работой