Модель современного инженера

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Разное
Страниц:
14

770 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

С целью успешного решения учебно-воспитательных задач высшей школы целесообразно учитывать опыт и достижения выдающихся педагогов предыдущих поколений.
Изменения в общем строе жизни современного общества и, в особенности сферы труда, привели к необходимости модернизации системы образования в России. Эти изменения связаны с большими темпами научно-технического прогресса, стремительным совершенствованием технологий практически во всех областях науки и техники, что порождает достаточно высокие требования к уровню подготовки квалифицированных кадров.
В отличие от действующих государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования новые стандарты построены на основе компетентностной модели.
Компетентностный подход получает в профессиональном образовании все больший статус как базовый для построения модели специалиста и, как следствие, для отбора и конструирования содержания образовательных программ, определения условий и средств их реализации в ВУЗе [10].
Цель реферата — модель современного инженера

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Модель современного инженера 5

Заключение 13

Список использованных источников 14

Список литературы

Список использованных источников

1. Новый курс: реформы в Украине. 2010−2015. Национальный доклад / Под. ред. В. М. Гейця [и др.]. — М .: НПЦ ББК, 2010. — 232 с.

2. Беляев В. И. Педагогика А.С. Макаренко: традиции и новаторство. — М .: Издательство МНЗПУ, 2000. — 224 с.

3. Горностаев П. В. Теоретико-методологические обоснования гуманистической педагогики А. С. Макаренко // Гуманистическая парадигма образования и воспитания … — М .: ИТИП РАО, 1998. -С. 155−157.

4. Моргун В. Ф. Школа-хозяйство А. С. Макаренко: степень или вершина образования // Психология личности в педагогике А. С. Макаренко. — Полтава, 2002. — С. 69−75.

5. С. М. Гончаров. Основы педагогического труда. — Ровно: РДТУ, 2001. — 256с.

6. Белоновская И. Д. Инженерная компетентность специалиста: теория и практика формирования. — Москва: ЗАО «Дом педагогики», 2005. — 241 с.

7. Макаренко А. С. Избранньие произведения: В 3-х т. — К: Рад. школа, 1983 — 1984. — Т. З. Обошьет проблемы педагогики. 1984. — 576 с.

8. Макаренко А. С. Сочинения: В 7-ми т. — М .: Педагогика, 1957 — 1958. — Т.5. 1558. -С. 434.

9. Байденко, В. И. Болонский процесс: середина пути / В. И. Байденко. − М., 2005.

10. Вербицкий, А. А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения: Материалы к четвертому заседанию методологического семинара 16 ноября 2004 г. / А. А. Вербицкий. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. — 84 с.

Заполнить форму текущей работой