Взаимодействие ДОО и семьи в обеспечении двигательной деятельности дошкольников

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Естествознание
Страниц:
34

1430 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Неблагоприятное влияние недостатка активности способно остро проявиться в период роста и созревания детского организма. Последствия дефицита активности у детей дошкольного возраста могут иметь длительный латентный период и проявиться только в зрелом возрасте, оказывания отрицательное влияние на работоспособность и состояние здоровья взрослого. Это может быть незаметно для родителей, педагогов и самого ребенка. Продолжающийся недостаток движений может постепенно вызвать серьезные отклонения в жизнедеятельности организма. Существует мнение, что увеличение заболеваний сердечно-сосудистой системы в известной степени связано с гиподинамией, встречающейся у большей части современных людей.
Необходимость в движениях является важной физиологической потребностью детского организма, возникаякак условие его нормального формирования и развития.
Цель работы заключается в изучении взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи в рамках обеспечения двигательной активности детей дошкольного возраста. В соответствии с поставленной целью основные задачи следующие:
• Провести литературный обзор;
• Изучить вопрос взаимодействия родителей и дошкольного образовательного учреждения;
• Выделить основные принципы работы с родителями и детьми;
• Определить возможные пути работы с детьми и семьей по вовлечению их в активную двигательную деятельность.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1 Общая характеристика форм взаимодействия ДОО и семьи в обеспечение двигательной деятельности дошкольников 5

1.1 Современные подходы взаимодействия ДОО и семьи в современных условиях 7

1.2 Описание форм взаимодействия ДОО и семьи в современных условиях 9

1.3 Формы взаимодействия руководителя физического воспитателя и семьи в обеспечении двигательной деятельности дошкольника 13

Глава 2 Обеспечение двигательной деятельности дошкольников 16

2.1 Изучение уровня развитие двигательной деятельности у детей 18

2.2 Развитие двигательной деятельности детей дошкольного возраста при помощи игр и семьи 23

Заключение 28

Список используемой литературы 31

Приложение 33

Список литературы

Список используемой литературы

1. Байбородова, Л. В. Взаимодействие школы и семьи [Текст] / Байбородова Л. В. // Учебно-методическое пособие. — Ярославль, 2003. — 224 с.

2. Богомолова, З. А. Формирование партнерских отношений

педагогов и родителей в условиях сотрудничества в ДОУ[Текст] / З. А. Богомолова // Дошкольная педагогика. № 2, 2010. — С. 32 — 35.

3. Бражицкая, А. А. Формы взаимодействия ДОУ с родителями [Текст] / А. А. Бражицкая, Е. В. Корнеева // Теория и практика образования в современном мире: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, январь 2014 г.) — СПб, 2014. — С. 28−31.

4. Доронова, Т. Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями [Текст] / Т.Н. Доронова// Дошкольное воспитание. 2004. N 1. — С. 60 — 68.

5. Евдокимова, Н. В. Детский сад и

семья: методика работы с родителями [Текст] / Евдокимова Н. В., Додокина Н. В., Кудрявцева Е. А. // Пособие для педагогов и родителей. 2005. — 207 с.

6. Зверева, О. Л. Семейная педагогика и домашнее

воспитание детей раннего и дошкольного возраста [Текст] / А. Н. Ганичева, Т. В. Кротова, О. Л. Зверева // М.: Т Ц Сфера, 2011. — 314 с.

7. Зверева, О. Л. Развитие содержания и форм

педагогического просвещения родителей дошкольников [Текст] / О. Л. Зверева // М., НИИ школьных технологий, 2011. — 132 с.

8. Иванова, Н. В. Формирование социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении [Текст] / Н. В. Иванова // Череповец, 2002. — 302 с.

9. Крылова, Н. Каким должно быть общение детского сада с семьей?[Текст] / Н. Крылова // Воспитаниедошкольников. — № 4, 2010. — С. 45−49.

10. Пелихова, А. В. Педагогическое сопровождение семьи в обеспечении социальной безопасности ребенка дошкольного возраста [Текст] / А. В. Пелихова // Дисс. канд. пед. наук. — Челябинск, 2011. — 149 с.

11. Пидкасистого, П.И. Педагогика[Текст] / Под ред. П. И. Пидкасистого // Учебное пособие для студентов педагогических вузов и пед. колледжей. — М.: Педагогическое общество России, 2002 — 640с.

12. Тонкова, Ю. М. Современные формы взаимодействия ДОУ и семьи [Текст] / Ю. М. Тонкова, Н. Н. Веретенникова // Проблемы и перспективы развития образования: материалы II междунар. науч. конф. (г. Пермь, май 2012 г.). — Пермь: Меркурий, 2012. — С. 71−74.

13. Фролов, В. Г. Физкультурные занятия на воздухе с детьми дошкольного возраста [Текст] / В. Г. Фролов, Г. П. Юрко // Пособие для воспитателя детского сада. — М.: Просвещение. 2005. — 203с.

14. Хабибуллина, Р. Ш. Системаработы с родителями воспитанников. Оценкадеятельностости ДОУ родителями [Текст] / Р. Ш. Хабибуллина // Дошкольнаяпедагогика. № 5, 2009. — С. 27−31.

15. Хухлаева, О. В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции [Текст] / О. В. Хухлаева // М., 2001. — 218 с.

16. Шарманова, С. Б. Оздоровительная направленность художественной гимнастики в физическом воспитании детей дошкольного возраста [Текст] / С. Б. Шарманова, Г. К. Калугина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2004. — № 2. — с. 9−12.

17. Шишкина, В. А. Какая физкультура нужна дошкольнику: кн. для воспитателей детского сада и родителей [Текст] / В. А. Шишкина, М. В. Мащенко // 2-е изд. М.: Просвещение, 2000 — 79 с.

18. Якунина, С. Ритмическая гимнастика [Текст] / С. Якунина // Дошкольное воспитание. -2003. — № 10. — с. 64−71.

Заполнить форму текущей работой