Особенности психомоторных функций у детей дошкольного возраста с дизартрией

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
62

1760 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Р. Лурия [15], М. М. Кольцова [14], Е. М. Мастюкова [19] и др. Мно-гочисленные исследования М. М. Кольцовой [14] доказали наличие корреля-ции между степенью развития тонкой моторики кисти руки и уровнем разви-тия речи ребенка.
Наличие особенностей психомоторного развития у детей с дизартрией, значимость двигательной системы в нервно-психическом развитии ребенка убеждают в необходимости специальной коррекционно-педагогической ра-боты по развитию у детей психомоторных функций. В связи с этим изучение данной проблемы представляется важным как для профилактики, так и для коррекции различных отклонений в развитии моторики у дошкольников с дизартрией.
Цель исследования — изучить особенности психомоторных функций у детей дошкольного возраста с дизартрией.
Объект исследования — психомоторное развитие детей дошкольного возраста с дизартрией.
Предмет исследования — особенности психомоторных функций у де-тей дошкольного возраста с дизартрией.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования;
2. Эмпирическим путем выявить особенности психомоторных функций у детей дошкольного возраста с дизартрией.
3. Сделать выводы по исследованию, разработать рекомендации.
Гипотеза исследования. На основании тесной связи психомоторики и речи можно предположить, что особенностями развития психомоторных функций у детей дошкольного возраста с дизартрией является низкий уро-вень сформированности моторных и двигательных навыков, что следует учи-тывать при организации коррекционной работы с детьми.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава I. Теоретическое исследование особенностей психомоторных функций у детей дошкольного возраста с дизартрией 5

1.1. Психомоторное развитие в дошкольном возрасте 5

1.2. Характеристика дизартрии 11

1.3. Особенности психомоторики у дошкольников с дизартрией 17

Выводы по главе 1 21

Глава II. Организация эмпирического исследования особенностей психомоторных функций у детей дошкольного возраста с дизартрией 22

Глава III. Результаты эмпирического исследования 27

Глава IV. Рекомендации по развитию психомоторных функций дошкольников с дизартрией 31

Выводы по исследованию 37

Заключение 38

Список литературы 40

Приложение 43

Список литературы

1. Архипова Е. Ф. Стертая дизартрия у детей. — М., ACT, 2006.

2. Бабина Г. В., Белякова Л. И., Идес Р. Е. Практикум по дисциплине «Логопедия» (раздел «Дизартрия»): Учебно-методическое пособие / Под ред. Г. В. Бабиной. — М.: МПГУ, 2012. — 104 с.

3. БернштейнН.А. О построениидвижений. — М.: Книга по Требованию, 2012. — 254с.

4. Божович Л. И. Этапы развития личности в онтогенезе [Текст]. В кн. Проблемы формирования личности / Л. И. Божович. — М.: Институт практической психологии, 1995.

5. Винарская Е. Н., Пулатов А. М. Дизартрия и ее топико-диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. — М., 2002.

6. Волковская Т. Н. К вопросу о концептуальных основах логопсихологии / Т. Н. Волковская // Культурно-историческая психология. — 2008. — № 3. -- С. 3−10.

7. Выготский Л. С Проблемы дефектологии / Л. С. Выготский. -М.: «Просвещение», 1995. -527 с.

8. Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте: Метод. Пособие / Сост. Кондратенко И. Ю. — М.: Айрис-пресс, 2005.

9. Гуревич М. О., Озерецкий Н. И. Психомоторика. Методика исследования моторики. — М.: Гос. мед. изд-во, 1930. — 174с.

10. Давыдов В. В. Развивающее образование: теоретические основания преемственности дошкольной и начальной школьной ступеней / В. В. Давыдов, В. Т. Кудрявцев // Вопросы психологии. — 1997. — № 1. — С. 3−18.

11. Егоров Б. Б., Кудрявцев В. Т. Развивающая педагогика оздоровления. — М.: Линка-пресс, 2000.

12. Ильин Е. П. Психомоторная организация человека: Учебник для вузов. — СПб.: Питер, 2003. — 384с.

13. Кожухова Н. Некоторые аспекты физического воспитания дошкольников // Дошкольное воспитание.- 2000.- № 3.

14. Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. — М.: Педагогика, 1975. — 144с.

15. Логопедия / Под редакцией Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. — М.: Владос, 2007. — 703с.

16. Лопатина Л. В. Изучение и коррекция нарушений психомоторики у детей с минимальными дизартрическимирасстройствами // Дефектология — № 5 — 2003.

17. Лопатина Л. В. Уровневый подход в изучении психомоторики детей с речевой патологией //Психологическая наука и образование. — 2003, № 2. — 38 — 43 с.

18. Лурия А. Р. Язык и сознание. / Под редакцией Е. Д. Хомской. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. — 320с.

19. Мастюкова Е. М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. — М.: Просвещение, 1992. — 95с.

20. Мащенко М. В., Шишкина В. А. Физическая культура дошкольника. — Мн.: Ураджай, 2000.

21. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики. — СПб., «Детство — Пресс», 2003.

22. Нгуен М. А. Развитие эмоционального интеллекта. Ребёнок в детском саду, 2007, № 5, с. 80−87.

23. Никандров В. В. Психомоторика: Учебное пособие для вузов. — СПб: Речь, 2004. — 214с.

24. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб, заведений / М. Ф. Фомичева, Т. В. Волосовец, Е. Н. Кутепова и др.; Под ред. Т. В. Волосовец. — М.: Издательский центр «Академия», 2002. -200с.

25. Оценка роста и развития ребенка. Под редакцией В. В. Юрьева, М. М. Хомича. — СПб.: Издание ГПМА -2006.

26. Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте: учеб. пособие для высш. учебных заведений /А.В. Семенович. — М.: Изд-во «Академия», 2002. — 232 с.

27. Сонькин В. Д. Основные закономерности и типологические особенности роста и физического развития / В. Д. Сонькин, И. А. Корниенко и др. // Физиология развития ребенка: теоретические и прикладные аспекты. — М.: Образование от, А до Я, 2000. — С. 31−59.

28. Трошин О. В., Жулина Е. В. Логопсихология: Учебное пособие. — М.: Т Ц Сфера, 2005. — 256с.

29. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. Практическое пособие. — М.: Айрис-Пресс, 2007.

30. Шапарь В. Б. Словарь практического психолога. — М.: АСТ, 2005. — 734с.

Заполнить форму текущей работой