Обучение аудированию на раннем этапе в школе

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
36

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


2. Изучить особенности обучению аудированию на раннем этапе в школе.
3. Предложить методику обучению аудированию на раннем этапе в школе.
Методологической основой исследования являются деятельностный подход (А.Н. Леонтьев, А. А. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн, П. Я. Гальперин, В. В. Давыдов, Д.Б. Эльконин) и системный подход к изучению педагогических явлений (П.К. Анохин, И. Л. Бим, И. В. Блауберг, Э.Г. Юдин).
Теоретическую основу исследования составили положения, разработанные в отечественных и зарубежных трудах в области: теории личности, деятельности, общения (Г.М. Андреева, А. Г. Асмолов, Л. С. Выготский, М. С. Каган, А. А. Леонтьев, А. Н. Леонтьев, Н. Н. Нечаев, С. Л. Рубинштейн, Д.И. Фельдштейн); теории иноязычного образования (Е.И. Пассов); теории воспитания (Е.В. Бондаревская, А. Дистервег, А. Н. Джуринский, Н.П. Шитякова), теории обучения (В.И. Загвязинский) и теории контекстного обучения (А.А. Вербицкий; теории иноязычных способностей (И.А. Зимняя, М. Г. Каспарова, А.А. Леонтьев); теории универсальных учебных действий (А.Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская, О.А. Карабанова).
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовались следующие методы научного исследования: теоретические: теоретический анализ педагогической, психологической, психолингвистической, психофизиологической, методической литературы по проблеме исследования

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава I. Особенности обучению аудированию на раннем этапе в школе 5

1.1. Понятие «Аудирование» 5

1.2. Обучение аудированию на раннем этапе изучения 8

английского языка 8

Глава II. Методика формировании у младших школьников способности к аудированию 14

Заключение 29

Список литературы 31

Список литературы

1. Асмолов, А. Г. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / [А. Г. Асмолов, Г. В. Бурменская, И. А. Володарская и др. ]; под ред. А. Г. Асмолова. — М.: Просвещение, 2008. — 151 с.

2. Баранников, А. В. О введении иностранного языка во 2-х классах начальной школы в условиях эксперимента по обновлению структуры и содержания общего образования в 2002/2003 учебном году / А. В. Баранников // Иностранные языки в школе. — 2002. — № 2. — С. 4−10.

3. Баранников, А. В. Об организации обучения иностранным языкам в 4 классе общеобразовательных учреждений, участвующих в эксперименте по совершенствованию структуры и содержания общего образования / А. В. Баранников // Иностранные языки в школе. — 2005. — № 2. — С. 2−6.

4. Бердичевский, А. Л. Содержание обучения иностранному языку на основе базовой культуры личности / А. Л. Бердичевский // Иностранные языки в школе. — 2004. — № 2. — С. 17−20.

5. Биболетова, М. З. Книга для учителя к учебнику английского языка для 2 класса «En- joyEnglish» / М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н. Н. Трубанева. — Обнинск: Титул, 2007. — 111 с.

6. Бим, И. Л. Личностно-ориентированный подход — основная стратегия обновления школы / И. Л. Бим // Иностранные языки в школе. — 2002. — № 2. — С. 11−15.

7. Бим, И. Л. Что мешает повышению результативности обучения иностранным языкам? / И. Л. Бим // Иностранные языки в школе. — 2007. — № 4. — С. 2−6.

8. Борзова, Е В. Новые подходы к обучению иностранным языкам в школе / Е. В. Борзова. — Петрозаводск: ГОУ РК «ИПКРО», 2007 — 60 с.

9. Борзова, Е. В. Иноязычное личностно ориентированное образование на старшей ступени средней школы: дис. … д-ра пед. наук: 13. 00. 02 / Борзова Елена Васильевна. — Санкт- Петербург, 2008. — 358 с.

10. В помощь учителю иностранного языка в средней школе: Методический сборник / под ред. З. М. Цветковой. — М.: Государственное учебно-педагогическое изд-во Министерства Просвещения РСФСР, 1952. — 78 с.

11. Верещагина, И. Н. Обучение учащихся 2 класса устной речи на английском языке в школах с преподаванием ряда предметов на иностранном языке: автореф. дис. … канд. пед. наук: 13. 00. 02 / Верещагина Ирина Николаевна. — М., 1965. — 17 с.

12. Горлова, Н. А. Личностно-деятельностный метод обучения иностранным языкам дошкольников, младших школьников и подростков. Теоретические основы: учебное пособие / Н. А. Горлова. — М.: МГПУ, 2010. — 248 с.

13. Елизарова, Г. В. Культура и обучение иностранным языкам: учебное пособие для высших учебных заведений / Г. В. Елизарова. — М.: КАРО, 2005. — 352 с.

14. Еремин, Ю. В. Продуктивная лингводидактика. Теория и методология продуктивной иноязычной образовательной деятельности: учебное пособие / Ю. В. Еремин, Н. И. Алмазова, А. В. Рубцова. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена", 2012. — 230 с.

15. Ефремов, А. А. Педагогические условия влияния культурной среды вуза на формирование нравственных ценностей студентов (в контексте мультикультурного образования): авто- реф. дис. … канд. пед. наук: 13. 00. 01 / Ефремов Андрей Алексеевич. — М., 2007. — 17 с.

16. Жарова, А. М. Методика формирования учебно-познавательной компетенции младших школьников в процессе обучения иностранному языку: автореф. дис. … канд. пед. наук:/ Жарова Алла Михайловна. — М., 2013. — 23 с.

17. Киселева, М. И. Категория развития как основание смены парадигмы психологического исследования / М. И. Киселева, Н. Н. Нечаев // Вестник МГЛУ. Педагогические науки. Психолого-педагогические проблемы развития образования. -2011. — Вып. 16 (649). — С. 7−20.

18. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения / А. Г. Асмолов, и др.; под ред. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. — М.: Просвещение, 2008. — 39 с.

19. Коряковцева, Н. Ф. Теоретические основы организации изучения иностранного языка учащимися на базе развития продуктивной учебной деятельности (общеобразовательная школа): автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13. 00. 02 / Коряковцева Наталия Федоровна. — М., 2003. — 48 с.

20. Коряковцева, Н. Ф. Теория обучения иностранным языкам: продуктивные образовательные технологии: учебное пособие для студентов лингвистических факультетов высших учебных заведений / Н. Ф. Коряковцева. — М.: ИЦ «Академия», 2010. — 192 с.

21. Кузовлев, В. П. Программы общеобразовательных учреждений для начальной школы. Английский язык / В. П. Кузовлев. — М.: Просвещение, 2011. — 107 с.

22. Манджиева, С. И. Поликультурный аспект содержания обучения иностранным языкам в начальной школе (английский язык, Республика Калмыкия): автореф. дис. … канд. пед. наук: 13. 00. 02 / Манджиева Светлана Ильинична. — М., 2008. — 18 с.

23. Методика обучения иностранным языкам: традиции и современность/ Под ред. А. А. Миролюбова. — Обнинск: Титул, 2010. — 464 с.

24. Мусницкая, Е. В. Обучение письму: текст лекций по курсу «Методика преподавания иностранных языков» / Е. В. Мусницкая. — М.: МГПИИЯ им. М. Тореза, 1983. — 58 с.

25. Никитенко, З. Н. Английский язык. Рабочая программа для начальной школы / З. Н. Никитенко. — М.: Просвещение, 2011. — 87 с.

26. Никитенко, З. Н. Европейский языковой портфель для начальной школы / З. Н. Никитенко // Иностранные языки в школе. — 2008. -№ 5. — С. 8−14.

27. Никитенко, З. Н. Книга для чтения к учебнику английского языка для 2 класса / З. Н. Никитенко, И. А. Артамонова. — М.: Просвещение, 2009. — 24 с

28. Никитенко, З. Н. Книга для учителя к учебному пособию «Начинаем изучать английский язык» / З. Н. Никитенко, Е. И. Негневицкая. — М.: Просвещение, 2003. — 222 с.

29. Никитенко, З. Н. Коммуникативное развитие младшего школьника в методической системе овладения иностранным языком в условиях начального иноязычного образования / З. Н. Никитенко // Наука и школа. — 2013. — № 2. — с. 56−59.

30. Никитенко, З. Н. Концептуальные основы развивающего иноязычного образования в начальной школе: монография / З. Н. Никитенко. — М.: Прометей, 2011. — 191 с.

31. Никитенко, З. Н. Концепция развивающего иноязычного образования в начальной школе: цели и содержание / З. Н. Никитенко // Преподаватель XXI век. — 2011.- № 3. — С. 49−56.

32. Никитенко, З. Н. Методика овладения иностранным языком на начальной ступени школьного образования: Учебное пособие/ З. Н. Никитенко. — М.: МПГУ, 2013. — 288 с.

33. Никитенко, З. Н. Методическая система иноязычного образования и ее функции в начальной школе / З. Н. Никитенко // Наука и школа. — 2012. — № 5. — С. 48−54.

34. Никитенко, З. Н. Методическая система овладения младшими школьниками иностранным языком как педагогический феномен /З.Н. Никитенко // Наука и школа. — 2013. — № 3.С. 112−115.

35. Никитенко, З. Н. Технология как инструмент реализации методической системы развивающего иноязычного образования в начальной школе: монография / З. Н. Никитенко. — М.: Прометей, 2012. — 206 с.

36. Паршикова, Е. А. Теоретические основы обучения иностранному языку учащихся начальной общеобразовательной школы: автореф. дис. … д-ра пед. наук: 13. 00. 02 / Паршикова Елена Алексеевна. — Киев, 2010. — 44 с.

37. Пассов, Е. И. Коммуникативность: прошлое, настоящее и будущее / Е. И. Пассов // Русский язык за рубежом. — 2010. — № 5. — С. 23−34.

38. Пассов, Е. И. Основы коммуникативной теории и технологии иноязычного образования: методическое пособие для преподавателей русского языка как иностранного / Е. И. Пассов, Н. Е. Кузовлева. — М.: Русский язык. Курсы, 2010. — 568 с.

39. Эльконин, Д. Б. Психическое развитие в детских возрастах: избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин; под ред. Д. И. Фельдштейна. — 3-е изд. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. — 416 с.

40. Эльконин, Д. Б. Психология развития / Д. Б. Эльконин. — 3-е изд. стереотип. — М.: Академия, 2007. — 144 с.

Заполнить форму текущей работой