Формирование художественных умений у учащихся художественной школы

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
33

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


3. Дать характеристику художественных умений.
4. Выявить условия формирования художественных умений у учащихся художественных школ.
5. Дать методические рекомендации по формированию художественных умений у учащихся художественных школ.
Структура работы подчинена цели и задачам исследования. Работа включает в себя введение, три главы, заключение и список использованной литературы.
Во введении дается общая характеристика исследования.
Первая глава посвящена определению понятия «умения», общепедагогическим принципам формирования умений.
Во второй главе рассматривается понятие «художественные умения».
Третья глава посвящена условия формирования художественных умений у учащихся художественных школ.
В заключении представлены основные выводы по исследованию.


ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. О понятии «умение». Общепедагогические принципы формирования умения 5

Глава 2. Художественные умения. Педагогические условия формирования художественных умений 16

Глава 3. Методы и условия формирования художественных умений у учащихся художественной школы 26

Заключение 31

Список литературы 33

Список литературы

1. Андрусенко Л. С. Детское хореографическое творчество в художественной культуре России XX- начала XXI вв.: дисс. канд. искусствоведения. — СПб., 2008.

2. Ветлугина Н. А. Художественное творчество и ребенок. М: Педагогика, 1972. — 287 с.

3. Гальперин П. Я. Четыре лекции по психологии: Учебное пособие для студентов вузов. — М., 2000. // http: //www. socionic. ru/index. php/osnovy-psixologii/21 444-chetyre-lekcii-po-psixologii-p-ya-galperin

4. Ермолаева-Томина Л. Б. Психология художественного творчества. — М., 2005. [Ресурс локального доступа]

5. Зимин В. Д. Тенденция развития театра детей как явления искусства: дисс. канд. искусствоведения. — М., 2005.

6. Кавера В. А. Детское художественное творчество как средство эмоционального развития ребенка: дисс. канд. пед. наук. — СПб., 2005.

7. Климов Е. А. Основы психологии. — М., 2003.

8. Лазутина Т. В. Духовная основа социального творчества личности: автореф. дисс. канд. филос. наук. — Красноярск, 2010.

9. Ленская Н. А. Художественное творчество как фактор социализации в культурной политике Франции 90-х годов: дисс. канд. культурол. наук. — М., 2007.

10. Пищухина О. Н. Влияние волшебной сказки на словесное творчество детей седьмого года жизни: дисс. Канд. Педаг. Наук. — М., 2000.

11. Рындак В. Г. Школа в условиях обновления. — М., 1993.

12. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология. М.: Издательский центр «Академия», 1999. // http: //www. pedlib. ru/Books/1/0098/1_0098−1. shtml

13. Упражнения для развития художественных творческих способностей. // http: //frienow. ucoz. ru/news/uprazhnenija_dlja_razvitija_khudozhestvennykh_tvorcheskikh_sposobnostej_razvitie_i_formirovanie_khudozhestvennykh_i_tvorch/2014−07−14−46

14. Устинов А. П. Развитие художественно-эстетических умений на уроках декоративного рисования. // http: //nsportal. ru/shkola/izobrazitelnoe-iskusstvo/library/2012/06/08/razvitie-khudozhestvenno-esteticheskikh-umeniy-na

15. Флерина Е. А. Эстетическое воспитание дошкольника. — М., 1961. — 334 с.

16. Фридман Л. И. Психопедагогика общего образования: Пособие для студентов и учителей. — М., 1997.

17. Хакунова Ф. П. Педагогические условия развития художественного восприятия на уроках изобразительного искусства. // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. № 2, 2012. // http: //cyberleninka. ru/article/n/pedagogicheskie-usloviya-razvitiya-hudozhestvennogo-vospriyatiya-na-urokah-izobrazitelnogo-iskusstva

18. Чернова С. А. Художественное творчество как средство формирования саморегуляции у младших школьников: дисс. канд. педаг. наук. — Калининград, 2010.

Заполнить форму текущей работой