Особенности гендерных ролей у студентов и их родителей

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
38

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

По мере обеспечения реального социального равенства мужчин и женщин взаимоотношения полов, основанные на подчинении женщин, утрачивают свой прежний характер, сфера их совместной деятельности расширяется, в результате чего уменьшаются многие психологические различия между ними, ранее считавшиеся незыблемыми.
Цель исследования: изучение особенностей гендерных ролей у студентов и их родителей.
Объект: студенты и их родители.
Предмет: особенности гендерных ролей у студентов и их родителей.
Гипотеза: 1) наличие невыраженных гендерных стереотипов у родителей влияет на то, что у детей формируются такие же невыраженные гендерные стреотипы.
2) Сензитивность к себе и контактность у студентов более высокая чем у их родителей, то есть для них характерно отдавать себе отчет в своих потребностях и чувствах, они характеризуются способностью к быстрому установлению глубоких и тесных эмоциально-насыщенных контактов с людьми.
Методы исследования:
1. Теоретический анализ литературных источников по рассматриваемой проблеме
2. Психодиагностические методики:
• Методика на выявление гендерных стереотипов И. С. Клециной;
• Методика самоактуализационный тест (Алешина Ю.Е., Гозман Л. Я., Дубовская Е.М.);
• Исследование ситуативной и личностной тревожности (Спилбергер — Ханин)
3. Для математического анализа данных использовалась программа STATISTICA 6.0 for Windows.
Задачи исследования:
1. Изучить литературу по теме исследования
2. Выбрать параметры и исследовательские приемы
3. Определить особенности гендерных стереотипов у студентов и их родителей.

ПоказатьСвернуть

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НА ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ СЕМЬИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ РОЛЕЙ 6

1.1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ВЛИЯНИЯ СЕМЬИ НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА 6

1.2 ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ РОЛЕЙ 15

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ГЕНДЕРНЫХ РОЛЕЙ У СТУДЕНТОВ И ИХ РОДИТЕЛЕЙ 24

2.1 ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 24

2.2 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 25

2.3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 28

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 3: 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36

ПРИЛОЖЕНИЕ 39

Список литературы

1. Агеев В. С. Межгрупповое взаимодействие: Социально психологические проблемы. — М., 1990. — С. 201−211.

2. Агеев В. С. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии. — 1987. — № 2. — С. 152−158.

3. Андреева Т. В. Психология семьи. — СПб.: Речь 2010. — 384с.

4. Белинская Е. П., Тихомандрицкая О. А. Социальная психология. — М., 2003. — С. 256−258.

5. Бендас Т. В. Гендерная психология. Учебное пособие. — СПб., 2007, — 256 с.

6. Берн Ш. Гендерная психология. — СПб. — 2001. — С. 317−319.

7. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте. — СПб.: Питер., 2009. — 400с.

8. Витакер К. Бамберри В. Танцы с семьей. Семейная терапия: символический подход, основанный на личностном опыте. — М.: Независимая фирма «Класс», 1999. — 176с.

9. Голод С. И. Семья и брак. Историко-социологический анализ. — СПБ.: Петрополис., 1998. — 272с.

10. Здравомыслова. Е., Темкина А. Социальное конструирование гендера как феминистская теория // Женщина. Гендер. Культура. — 1999. — № 5. — С. 69.

11. Ильин В. А. Археология детства: психологические механизмы семейной жизни. — М.: Независимая фирма «Класс»., 2002. — 208с.

12. Клецина И. С. Гендерная социализация. — СПб. — 1998. — С. 7−8.

13. Ковалева А. И. Социализация// Знание, Понимание. Умение. — 2004. № 1

14. Коваль Н. А. Психология семьи и семейно дезадаптивности. — Тамбов.: изд. ТГУ, 2007. — 351с.

15. Коломинский Я. Л., Мелтсас М. Х. Ролевая дифференциация пола у дошкольников // Вопросы психологии. — 1985. — № 3. — С. 165−171.

16. Кон И. С. Введение в сексологию. — М. — 1999. — С. 268−269.

17. Крюкова Т. Л. Сапоровская М.В., Куфтяк Е. В. Психология семьи, жизненные трудности и совладение с ними. — М.: изд. Речь, 2005. — 240с.

18. Лисина М. И. Формирование личности ребенка в общении. — СПб.: Питер., 2009. — 320с.

19. Майерс Д. Социальная психология. — СПб. — 1997. — С. 256 — 262.

20. Майерс Д. Социальная психология. — СПб.: Питер, 2009. — 794с.

21. Макаренко А. С., О воспитании. — М.: Издательство политической литературы, 1990. — 416с.

22. Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных. — СПб.: Речь, 2007. — 392с.

23. Ожигова Л. Н. Гендерный подход в социально-психологических исследованиях // Проблемы самореализации мужчины и женщины в современном российском обществе. Тезисы докладов научно-практической конференции. — 2001. — С. 31−32.

24. Павленко В. Н. Представления о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии // Вопросы психологии. — 2000. — № 1. — С. 135−141.

25. Попова Л. В. Психологические исследования и гендерный подход // Женщина. Гендер. Культура. — 1999. — № 4. — С. 78−81.

26. Рымарев Н. Ю. Изучение маскулинности, феминности и андрогинности в студенческих коллективах // Психология XXI века: Матер. Междунар. науч. -практич. конф. — 2003. С. 187−188.

27. Семейное воспитание: Хрестоматия. Сост. Лебедева П. А. — М.: Изд. центр «Академия», 2001. — 408с.

28. Слободчиков В. И., Исаев Е. И. Психология человека. — М. — 1995. — С. 220 — 223.

29. Терешенкова Е. Ю., Н. К. Радина: Возрастные и социокультурные аспекты гендерной социализации подростков // Вопросы психологии. — 2001. — № 5, С. 49.

30. Филиппова Г. Г. Психология материнства. — М.; Из-во Института Психотерапия, 2002. — 240с.

31. Целуйко В. М. Вы и ваши дети. Настольная книга для родителей для воспитания счастливых детей. — М.: Изд. АСТ-Москва., 2008. — 432с.

32. Целуйко В. М. Психология современной семьи. — М.: Гуманитарный издательский центра ВЛАДОС, 2006. — 287с.

33. Шилов И. Ю. Фамилистика (Психология и педагогика семьи). Практикум. — СПб.: Изд. «Петрополис», 2000. — 416с.

34. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи, 4-е изд. — СПб.: Питер, 2010. — 672с.

35. Thompson, S.K. Gender labels and early sex-role development // Child Development. — 1975. — V. 46. — Р. 78.

Заполнить форму текущей работой