Влияние волшебной сказки на словесное творчество детей седьмого года жизни

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
29

1320 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


В связи с поставленной целью необходимо выполнить следующие задачи:
1. Рассмотреть теоретические основы формирования словесного творчества детей старшего дошкольного возраста.
2. Изучить особенности использования материала волшебной сказки в процессе развития словесного творчества детей седьмого года жизни.
Структура работы подчинена цели и задачам исследования. Работа включает в себя введение, две главы, заключение, список использованной литературы.
Теоретической основой для работы послужили научные труды, посвященные проблеме развития словесного творчества у детей старшего дошкольного возраста, использования материала сказок в процессе развития творческого потенциала и творческих способностей детей.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования словесного творчества детей старшего дошкольного возраста 4

1.1. Особенности содержания и художественной формы волшебной сказки 4

1.2. Психологические основы и условия развития творчества детей дошкольного возраста 15

1.3. Психолого-лингвистические особенности построения связного высказывания 19

1.4. Проблема формирования словесного творчества в теории дошкольного воспитания 21

Глава 2. Волшебная сказка как средство формирования словесного творчества детей седьмого года жизни 23

Заключение 27

Список литературы 28

Список литературы

1. Абрамюк С. Ф. К проблеме жанровой специфики русской сказки// Сказка: научный подход к детскому жанру: материалы Всероссийской научно-практической конференции, Нижний Тагил, 24−25 апреля 2008 г. / отв. ред. А. Н. Садриева; Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия. — Нижний Тагил, 2008.

2. Бахтин М. М. Формы времени и хронотопа в романе: Очерки по исторической поэтике // Бахтин М. М. Литературно-критические статьи. — М.: Худ. лит-ра, 1986.

3. Брауде Л. Ю. Скандинавская литературная сказка. — М.: Наука, 1979. — 208 с.

4. Ветлугина Н. А. Художественное творчество и ребенок. М: Педагогика, 1972. — 287 с.

5. Выготский Л. С. Мышление и речь // Собр. соч. в 6-ти томах .Т. 2. — М.: Педагогика, 1982.

6. Герасимова Н. М. Фигура медиации в русской волшебной сказке// Кунсткамера: этнографические тетради. — Вып. 8−9. — 1995.

7. Гронская О. Н. Языковая картина мира немецкой народной сказки. — СПб., 1998.

8. Зимин В. Д. Тенденция развития театра детей как явления искусства: дисс. канд. искусствоведения. — М., 2005.

9. Кавера В. А. Детское художественное творчество как средство эмоционального развития ребенка: дисс. канд. пед. наук. — СПб., 2005.

10. Караулов Ю. Н. Русский язык и языковая личность.- М.: Наука, 1987.- 261 с.

11. Конина М. М. Влияние народной сказки на творчество старшего дошкольника: Дис… канд. пед. наук. — М., 1941. -310 с.

12. Кузнецова М. А. Творчество как атрибут человеческого бытия: автореф. дисс. докт. филос. наук. — Волгоград, 2012.

13. Лазутина Т. В. Духовная основа социального творчества личности: автореф. дисс. канд. филос. наук. — Красноярск, 2010.

14. Леонова Т. Г. Русская литературная сказка XIX века в ее отношении к народной сказке (Поэтическая система жанра в историческом развитии). — Томск: Изд-во Томск. ун-та, 1982. — 197 с.

15. Липовецкий М. Н. Поэтика литературной сказки (На материале русской литературы 1920 — 1980-х годов). — Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1992. — 184 с.

16. Лихачев Д. С. Поэтика древнерусской литературы. — Л.: Худож. Лит, 1971.- 414 с.

17. Лупанова И. П. Русская народная сказка в творчестве писателей первой половины XIX века. — Петрозаводск: Изд-во Карел. АССР, 1959. — 504 с.

18. Овчинникова Л. В. Русская литературная сказка XX века: История, классификация, поэтика: Дис. … д-ра филол. наук. — М., 2001. 387 с.

19. Пелевина Н. Ф. Стилистический анализ художественного текста. — М., 1980.

20. Пищухина О. Н. Влияние волшебной сказки на словесное творчество детей седьмого года жизни: дисс. Канд. Педаг. Наук. — М., 2000.

21. Пропп В. Я. Морфология сказки. — Л., 1969.

22. Рошияну Н. Традиционные формулы сказки. — М.: Наука, 1974. — 216 с.

23. Смирнов И. П. Порождение интертекста: элементы интертекстуального анализа с примерами из творчества Б. Л. Пастернака — М., 1985.

24. Соловьева О. И. Русские народные сказки в воспитании детей дошкольного возраста. //В сб. Труды Всероссийской науч. конф. по дошкольному воспитанию. — М, 1949. — С. 247−256.

25. Трыгуб И. С. Лингвометодический потенциал народных сказок в обучении русскому языку как иностранному младших школьников: автореф. дисс. канд. педагогических наук. — М., 2006.

26. Тынянов Ю. Н. Достоевский и Гоголь (к теории пародии) // Тынянов Ю. Н. Поэтика. История литературы. Кино. — М., 1977.

27. Удович Е. В. Роль волшебных сказок для развития речевого творчества детей. // http: //ext. spb. ru/index. php/2011−03−29−09−03−14/91-grades/2548−2013−03−22−17−20−15. html

28. Флерина Е. А. Эстетическое воспитание дошкольника. — М., 1961. — 334 с.

29. Шляпникова Е. А. Образная система народной и литературной сказки. — М., 2008.

30. Ямпольский М. Б. Память. Тиресия. Интертекстуальность и кинематограф.- М.: РИК «Культура», 1993.- 464с.

31. Labov W. Transformation of Experience in Narrative Syntax. — Philadelphia: University of PA Press, 1972. Р. 363−367.

Заполнить форму текущей работой