Создание социально-психологического климата в коллективе дошкольного образовательного учреждени

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
31

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Суть благоприятной социально-психологической природы в коллективе заключается в том, что процесс психолого-педагогического обучения, который протекает в позитивной атмосфере создает благоприятные условия не только для дальнейшего развития и закрепления качеств, которые они приобрели, но и развитие и формирование новых, важных качеств, психолого-педагогических знаний, умений и навыков.
Таким образом, социальная значимость определенной проблемы и ее недостаточное изучение и обусловило выбор темы исследования: «Создание социально-психологического климата в коллективе дошкольного образовательного учреждении».
Объект исследования — социально-психологический климат в коллективе дошкольного образовательного учреждении.
Предмет — влияние социально-психологического климата на взаимоотношения в коллективе дошкольного образовательного учреждении.
Цель — раскрыть влияние социально-психологического климата на взаимоотношения в коллективе дошкольного образовательного учреждении.
Гипотеза: Социально-психологический климат в коллективе дошкольного образовательного учреждении обусловлен взаимоотношениями, а также особенностями соответствующей регуляции этих отношений.
Задача:
1. Осуществить теоретический анализ проблемы социально-психологического климата и его влияния на взаимоотношения в коллективе.
2. Выяснить причины создания взаимоотношений в коллективе дошкольного образовательного учреждении.
3. Осуществить психологический анализ взаимоотношений в коллективе дошкольного образовательного учреждении.
4. Разработать рекомендации по созданию позитивного социально-психологического климата в коллективе дошкольного образовательного учреждении.
Методы исследования.
Для решения поставленных задач использован комплекс теоретических и эмпирических методов исследования: теоретический анализ и систематизация научных литературных источников, психолого-педагогический эксперимент, беседа, наблюдение, анкетирование, тесты, методы математической статистики.
Теоретическое значение. Заключается в обосновании психологического подхода к пониманию проблемы социально-психологического климата, в раскрытии основных факторов создания психологического климата коллектива, выяснении психологических особенностей регуляции взаимоотношений в коллективе дошкольного образовательного учреждении.
Практическое значение. Заключается в том, что полученные результаты могут быть использованы в психодиагностической работе психологов социально-психологических служб, учебно-воспитательной работе педагогов ДОУ.
Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Методико-теоретические аспекты создания социально-психологического климата в коллективе дошкольного образовательного учреждении 7

1.1. Понятие социально-психологического климата в коллективе 7

1.2 Способы формирования и развития отношений в детском коллективе 10

1.3. Методы изучения межличностных отношений у дошкольников 14

1.3.1 Методика исследования особенностей стиля поведения в конфликте (по К. Томасу) 14

1.3.2 Методика определения умения слушать 17

1.3.3 Проективная методика «Дом, дерево, человек» 18

Глава 2. Изучение личности и межличностных отношений у дошкольников 21

2.1 Методика социометрического типа Дж. Морено 21

2.2. Результаты исследования и их обсуждение 22

Заключение 27

Список источников и литературы 30

Список литературы

Список источников и литературы

1. Андреева Г. М. Социальная психология. /Г.М. Андреева — М.: Аспект-Пресс, 2007. — 376 с.

2. Берн Э. Игры в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры. Психология человеческой судьбы. /Берн Э — Минск: Прамеб, 2012. — С. 5−154.

3. Бодалев А. А. Личность и общение: Избр. психол, тр. /А.А. Бодалев — М.: Междунар. псих. акад, 2005. — 326 с.

4. Волков Б. С. Психология общения в детском возрасте. /Б.С. Волков, Н. В. Волкова — М, 2010. — 104 с.

5. Выготский Л. С. Собр. Соч.: В 6 т./ Л. С. Выготский — М.: Педагогика, 1982. — Т.2. — С. 6 — 361.

6. Галигузова Л. Н. Ступени общения, от года до семи лет. /Л.Н. Галигузова, Е. О. Смирнова — М.: Просвещение, 2011. — 143 с

7. Гозман Л. Я. Психология эмоциональных отношений. /Л.Я. Гозман — М.: Изд-во Моск. ун-та, 2007. — 175 с.

8. Добрович А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения: Кн. для учителя и родителей. /А.Б. Добрович — М.: Просвещение, 2007 — 205 с.

9. Зейгарник Б. В. Теории личности в зарубежной психологии. — М.: Издательство МГУ. — 2012. — 128с.

10. Каган М. С. Мир общения. Проблема межсубъектных отношений. / М. С. Каган — М.: Политиздат, 2008. — 319 с.

11. Карелина А. А.: Психологические тесты. — М.: 2003

12. Коломинский Я. Л. Психология взаимоотношений в малых группах. — Мн., 2006

13. Леонтьев А. А. Педагогическое общение. /А.А. Леонтьев — М.: Знание, 2009. — 48 с.

14. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка. /М.И. Лисина — Москва; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2007. — 384 с.

15. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. / Б. Ф. Ломов — М.: Наука, 2004. — С. 242−288.

16. Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников, /А.В. Мудрик — М.: Педагогика, 2013 — 110 с.

17. Мусатенко Н. Психологический климат коллектива// Психолог. — 2008 — № 19 — с. 16−19

18. Немов Р. В. Психодиагностика. — М.: Владос, 2003. — 94с.

19. Просецкий П. А. Психологические основы формирования коллектива: Автореф. докт. дис. — Воронеж, 2011.

20. Психология развития: учебник для студентов высш. пед. и психол. учеб. заведений / Г. М. Марютина, Т. Стефаненко, К. Н. Поливанова [и др. ], Под ред. Т. Д. Марцинковский. — М .: Издательский центр «Академия», 2001. — 352 с.

21. Райгородский Д. Я. Практическая психодиагностка. Методики и тесты. — С. Бахрах-М. 2002. — 76с.

22. Рухайло Н. Психологический климат коллектива. Формирование коллективных взаимоотношений. // Психолог. — 2006 — № 17 — С. 11−15

23. Смирнов С. В., Мурашова Е. П. Организационное поведение управление поведением человека в организации. — М.: Альпина Бизнес Букс, 2004. — 154с.

24. Фридман Л. М., Пушкина Т. А. Изучение личности учащегося и ученических коллективов.- М.: Просвещение, 2008.- C. 151−153.

25. Щукина С. Е. Социально-психологический климат коллектива. // Социальная робота: науч. -попул. -журн. — 2007 — № 6 — с. 31−34

Заполнить форму текущей работой