Особенности мотивации учебной деятельности младших школьников

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
24

1430 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Получение образования считается незаменимым требованием к любой личности, потому проблема мотивации обучения считается одной из центральных в педагогике и педагогической психологии. Отсюда и изобилие работ в данном направлении (Л. И. Божович, 1969; Н. Г. Морозова, 1967; Л. С. Славина, 1972; М. В. Матюхина, 1984; В. Э. Мильман, 1987; А. К. Маркова, 1984; И. Лин-гарт, 1970; Э. Стоуне [Е. Stones, 1967] и др.),'которые, однако, помимо прочего несут на себе след недостатков во взглядах на мотивацию и мотив, имеющихся в психологии.


ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы учебной мотивации в школе 4

1.1. Понятие учебная мотивация 4

1.2. Мотивация учебной деятельности и ее формирование 10

Глава 2. Изучение мотивации в начальной школе 13

2.1. Мотив посещения школы первоклассниками, поступления в школу 13

2.2. Мотивация учебной деятельности и поведения младших школьников. 18

Заключение 22

Список литературы 23

Список литературы

1. Алексеева Н. С. Активные формы работы с родителями // Классный руководитель. 2011. № 7.

2. Вопросы образования и науки: теоретический и методический аспекты: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции 31 мая 2014 г.: в 11 частях. Часть 8. Тамбов: ООО «Консалтинговая компания Юком», 2014.

3. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991.

4. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. СПб., 2006.

5. Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. Т. 2, 3. Проблемы общей психологии / Под ред. А. М. Матюшкина. М., 1983.

6. Джуринский А. Н. Концепции и реалии мультикультурного воспитания: сравнительное исследование / А. Н. Джуринский. — М.: Academia, 2008.

7. Захаров А. И. Неврозы у детей и подростков. СПб., 2003. 6. Захаров А. И. Дневные и ночные страхи у детей. СПб., 2007.

8. Землянская Е. Н. Теория и методика воспитания младших школьников: учебник / Е. Н. Землянская. — М.: Юрайт, 2015.

9. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. СПб., 2001.

10. Макаренко А. С. Педагогические сочинения. М., 1986.

11. Маркова А. К., Орлов А. Б., Фридман Л. М. Мотивация учения и её воспитание у школьников М.: Педагогика, 1983. — 64 с.

12. Маркова А. К., Орлов А. Б., Фридман Л. М. Формирование мотивации учения М.: Просвещение, 2011. — 192 с.

13. Маркова А. К., Орлов А. Б., Фридман Л. М. Формирование мотивации учения: Кн. для учителя М.: Просвещение, 1990. — 192 с. — (Психол. наука — школе).

14. Мухина В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учеб. для студентов вузов. М., 1999.

15. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / сост. Е. С. Савинов. — 3-е изд. — М.: Просвещение, 2011.

16. Сластенин В. А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. М.: Просвещение, 1976.

17. Современная педагогика: теория, методика, практика. Сборник материалов международной научной конференции. Россия, г. Москва, 27−28 февраля 2014 г. [Электронный ресурс] / под ред. Д. Ю. Ануфриевой. — Электрон. текст. дан. (1 файл 1,3 Мб). — Киров: МЦНИП, 2014.

18. Теория и практика науки третьего тысячелетия: сборник статей Международной научно-практической конференции. 7 марта 2014 г.: / отв. ред. А. А. Сукиасян. — Уфа: РИЦ БашГУ, 2014.

19. Толковый словарь русского языка начала XXI века. Актуальная лексика / под ред. Г. Н. Скляревской. М.: Эксмо, 2007.

20. Ушинский К. Д. Труд в его психическом и воспитательном значении // Ушинский К. Д. Собрание сочинений. М.: Изд. АПН РСФСР, 1948−1950. Т. 2.

21. Фельдштейн Д. И. Возрастная и педагогическая психология. М., 2002.

Заполнить форму текущей работой