Использование компьютерных технологий в обучении английскому произношению

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Теория и методика преподавания иностранных языков
Страниц:
34

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Целью данной работы является теоретический обзор использования компьютерных технологий в обучении произношению на английском язы-ке.
В соответствии с поставленной целью необходимо решить ряд задач, таких как:
 охарактеризовать компьютер как образовательный ресурс;
 рассмотреть значение обучения произношению с помощью компьютерных технологий;
 описать особенности обучения произношению с использованием компьютерных технологий;
 изложить основные пути обучения произношению при помощи компьютерных технологий;
 обозначить плюсы и минусы использования компьютерных технологий в обучении произношению;
 сделать выводы по работе в целом.
Объектом исследования являются компьютерные технологии как средство обучения произношению, предметом — навыки произношения.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

1. Компьютер как образовательный ресурс 5

2. Значение обучения произношению с помощью компьютерных технологий 9

3. Особенности обучения произношению с использованием компьютера 12

4. Основные пути обучения произношению с помощью компьютерных технологий 18

5. Плюсы и минусы использования компьютерных технологий в обучении произношению 29

Заключение 32

Список использованных источников 34

Список литературы

Список использованных источников

1. Гальскова Н. Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. — 2004. — № 1. — С. 3−8.

2. Коробова О. В. Обучение произношению английского языка [Текст] / О. В. Коробова // Педагогика: традиции и инновации: материалы II междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2012 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2012. — С. 83−85.

3. Мещеряков А. С., Дмитриев Д. В. Внедрение в учебный процесс мультимедийных обучающих программ с интегрированным видеопрактикумом // Среднее профессиональное образование. 2011. № 11. С. 51−53.

4. Мильруд Р. П., Максимова И. Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам // иностранные языки в школе. — 2010. — № 5. -С. 9−15.

5. Морозова О. Н. Из опыта работы с компьютерной программой «English Puzzle» на уроках английского языка // Мир лингвистики и коммуникации. Электронный научный журнал. 2007. № 6. С. 23−25.

6. Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В. Теория и практика дистанционного обучения: учеб. -метод. пособие. М.: Академия, 2004.

7. Потапова Р. К. Новые информационные технологии и лингвистика. Ком. Книга, 2005. — 368 с.

8. Репина Е. В. Использование компьютерных игровых программ для обучения произношению английскому языку в начальной школе // Английский язык, Изд. дом «Первое сентября». 2009, № 6, с. 5−8.

9. Сысоев П. В. Дидактические свойства и функции современных ин-формационных и коммуникационных технологий // Иностранные языки в школе. 2012. № 6. С. 12−21.

10. Сысоев П. В. Современные информационные и коммуникационные технологии: дидактические свойства и функции // Язык и культура. 2012. № 1(17). С. 120−133.

11. Цатурова И. А., Петухова А. А. Компьютерные технологии в обучении иностранным языкам. Высшая школа, 2014. — 96 с.

12. Штурба Я. Ю. Преподавание иностранного языка посредством новых информационных технологий // Филологические науки. 2012. № 7 (18). С. 222−225.

Заполнить форму текущей работой