Применение здоровьесберегающих технологий в начальной школе

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Медицина
Страниц:
58

5500 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Отсутствует специальная подготовка педагогических кадров, необходимая для создания условий сохранения здоровья участников образовательного процесса.
На данный момент разработаны требования к здоровьесберегающему уроку, однако в основном они не выполняются, учителя используют ЗОТ от случая к случаю. Для наблюдения за процессом здоровьесбережения и управления им, для диагностики и мониторинга состояния здоровья необходимы конкретные показатели, по которым следует оценивать изменения в состоянии здоровья, а также система критериев оценки здоровья.
Все выше изложенное позволяет сделать вывод о том, что выбранная тема «Применение здоровьесберегающих технологий в начальной школе» актуальна для современного образования.
Цель выпускной квалификационной работы — теоретически обосновать и внедрить в учебный процесс здоровьесберегающие технологий для учеников начальной школы.
Объект исследования — здоровьесберегающие технологии.
Предмет исследования − здоровьесберегающие технологии в начальной школе.
В связи с поставленной целью, объектом и предметом работы необходимо решить следующие задачи:
1) раскрыть понятие «здоровье человека», его показатели и основные факторы;
2) описать современные здоровьесберегающие технологии, используемые в начальной школе;
3) изучить состояние здоровья учащихся начальных классов и соответствия окружающей среды санитарно-гигиеническим нормам;
4) подобрать здоровьесберегающие технологии и апробировать их на уроках учителей начальной школы МОУ «СОШ № 103».
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.
Во введении обосновывается актуальность выбранной темы и степень её изученности.
В первой главе раскрываются теоретические подходы к проблеме здоровьесбережения, укрепления и развития здоровья школьников.
Во второй главе представлены практические аспекты деятельности учителя начальных классов по изучению состояния здоровья учащихся и внедрению здоровьесберегающих технологий в учебно-воспитательный процесс.
В заключении содержатся выводы.
Список использованной литературы включает 40 источников.

ПоказатьСвернуть

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЯ, УКРЕПЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ЗДОРОВЬЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6

1.1. Здоровье человека, его показатели и основные факторы, от которых зависит здоровье учащихся 6

1.2. Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в начальной школе 11

ГЛАВА 2. ОПЫТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ МОУ «СОШ № 103» Г. САРАТОВА 23

2.1. Изучение состояния здоровья учащихся начальных классов и соответствия окружающей среды санитарно-гигиеническим нормам 23

2.2. Выбор здоровьесберегающих технологий и их апробация на уроках 33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 55

Список литературы

1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. № 373.

2. Государственные санитарные правила и нормы устройства, содержания общеобразовательных учебных заведений и организации учебно-воспитательного процесса ДСанПиН 5.5.2. 008−01.

3. Айзман Р. И., Жарова Г. Н. Принципы и методы комплексного подхода к формированию здорового образа жизни через предметы анатомо-физиологического цикла // Мат. Росс, научно-практ. сем.: Здоровье и образование. — СПб, 1994. — С. 43−45.

4. Антипова Л. П. Использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе /Л.П. Антипова // Начальная школа. — 2011. -№ 8. — 106−108с.

5. Ахаев А. В. Управление здоровьесберегающим образовательным процессом: Учебно-методическоепособие / А. В. Ахаев. — Усть-Каменогорск: Издательство ВКГУ имени С. Аманжалова, 2004. — 259с.

6. Бабаян А. В., Петренко И. А. Классификация педагогических технологий в современной отечественной педагогической науке // Инновации современном мире: проблемы и перспективы. Ч. 2. Всерос. науч. -практ. конф. (2009 г., Волгоград) / отв. ред. А. А. Огарков и др. Волгоград: М.: Глобус, 2009. С. 12−22.

7. Базарный В. Ф. Методология оздоровления детей и подростков / В. Ф. Базарный // Сборник научно-методических и информационных материалов для медицинских работников службы формирования здорового образа жизни. — М.: 1994. — 46−55с.

8. Барков В. А. Физкультурно-оздоровительная работа в начальных классах вспомогательной школы: Учеб. -метод. пособие / В. А. Барков, А. М. Полещук, Д. В. Тихон; Под ред. В. А. Баркова. — Гродно: ГрГУ, 2003. — С. 30−91.

9. Батурина О. С. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе начальной школы: новые акценты (учебно-методическое пособие) / О. С. Батурина, Н. С. Белобородова, И. В. Кузнецова // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. — 2014. — № 10−3. — С. 174−175.

10. Березовская Р. А., Никифоров Г. С. Отношение к здоровью // Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. — СПб.: 2010. — С. 100−110.

11. Булгакова М. Б. Здоровьесберегающие технологии на уроках в начальной школе и во внеурочное время / М. Б. Булгакова, О. А. Уханова // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. — 2010. — № 1. — С. 216−220.

12. Бурабаева Р. С. Здоровьесберегающие технологии в условиях школы / Р. С. Бурабаева // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. — 2014. — № 8−4. — С. 135−136.

13. Вайнер Э. Н. Валеология: Учебник для вузов / Э. Н Вайнер. − М.: Флинта: Наука, 2005. − 416с.

14. Голубятникова М. В. Здоровьесберегающие технологии в обучении детей / М. В. Голубятникова // Проблемы теории и практики современной науки Материалы II Международной научно-практической конференции. — М., 2014. — С. 20−23.

15. Джахбарова З. М. Здоровьесберегающие технологии в процессе обучения учащихся / З. М. Джахбарова, Г. Г. Недюрмагомедов, Д. Г., Джаруллаев // Высшее образование сегодня. — 2014. — № 9. — С. 104−107.

16. Дорохов Е. В. Современные здоровьесберегающие технологии / Е. В. Дорохов, О. А. Жоголева // Здоровье и образование в XXI веке. — 2008. — Т. 10. — № 3. — С. 504−505.

17. Захарова Т. Н. Формирование здорового образа жизни у младших школьников / Т. Н. Захарова — Волгоград: Учитель, 2007. — 322с.

18. Зверькова А. М. Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях / А. М. Зверькова // XVII Царскосельские чтения. Материалы международной научной конференции 23−24 апреля 2013 г. Том I / Под общ. ред. В. Н. Скворцова. — Санкт-Петербург, 2013. — С. 212−215.

19. Иманбаева Ж. Д. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе / Ж. Д. Иманбаева // Новые технологии в образовании. Материалы XVIII Международной научно-практической конференции. — М., 2014. — С. 146−148.

20. Каринкина Ю. В. Здоровьесберегающие технологии как одно из направлений реализации ФГОС / Ю. В. Каринкина // Безопасное детство как правовой и социально-педагогический концепт Материалы Всероссийской научно-практической конференции для студентов, магистрантов и преподавателей: В 2 томах. Министерство образования и науки российской федерации, Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет. — Пермь, 2014. — С. 127−131.

21. Коноштарова Е. Е. Здоровьесберегающие технологии в учебно-воспитательном процессе / Е. Е. Коноштарова // Тенденции сохранения уровня здоровья и двигательной активности юношей и девушек, проживающих в условиях Дальневосточного региона. — 2014. — № 1. — С. 350−361.

22. Лукьяненко В. П. Формирование здорового образа жизни (ЗОЖ) Физ. культура в школе. — М. 2001. — 333с.

23. Мара Н. Л. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе / Н. Л. Маара, Н. К. Растанина // Проблемы высшего образования. — 2012. — № 1. — С. 93−96.

24. Менхин Ю. В., Менхин А. В. Оздоровительная гимнастика: теория и методика. — Ростов н/Д: Феникс, 2002. — С. 248.

25. Мереченкова И. В. Здоровьесберегающие технологии в школе / И. В. Мереченкова, Л. А. Купряшева // Здоровье и образование в XXI веке. — 2008. — Т. 10. — № 1. — С. 77−78.

26. Никольская С. В. Содержание физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме дня школьников // Служба здоровья образовательного учреждения: Методическое обеспечение деятельности специалистов: Сборник методических материалов / Служба здоровья образовательного учреждения: от замысла до реализации: Учебно-методический комплект / Под науч. ред. М. Г. Колесниковой. Вып. 2. — СПб.: СПбАППО, 2006. — С. 12−13.

27. Парфенова Д. С. Здоровьесберегающие технологии в школе / Д. С. Парфенова // Актуальные вопросы современной науки Материалы XXV Международной научно-практической конференции. Центр научной мысли; Научный редактор И. А. Рудакова. — М., 2014. — С. 87−90.

28. Пестов М. И. Здоровьесберегающие технологии на уроках технологии / М. И. Пестов, С. П. Худякова, В. А. Сабуров // Региональное образование XXI века: проблемы и перспективы. — 2012. — № 5. — С. 255−259.

29. Пьянкова Г. С. Здоровьесберегающие технологии обучения и воспитания детей в общеобразовательных учреждениях / Г. С. Пьянкова // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. — 2010. — № 8. — С. 129−131.

30. Саранская Н. В. Здоровьесберегающие технологии в общеобразовательной школе / Н. В. Саранская // Тенденции сохранения уровня здоровья и двигательной активности юношей и девушек, проживающих в условиях Дальневосточного региона. — 2014. — № 1. — С. 375−383.

31. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы / Н. К. Смирнов. − М.: АРКТИ, 2003. − 272с.

32. Смирнов Н. К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе. — М.: АРКТИ, 2005. — 320с.

33. Сызранова Н. В. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе / Н. В. Сызранова // Клинико-лабораторный консилиум. — 2014. — № 2-Приложение 2 (49). — С. 78−83a.

34. Татарникова Л. Г. Российская школа здоровья и индивидуального развития детей. — СПб.: Санкт-Пб ГУПМ, 1993. — 118с.

35. Тодорина Д. Л. Форми на обучение: монография. — Благоевград: Санин — Н и Н ООД, 2011. — 246 с.

36. Шведова Е. Ю. Здороовьесберегающие технологи обучении / Е. Ю. Шведова // Новые технологии в образовании Материалы XVIII Международной научно-практической конференции. — М, 2014. — С. 153−157.

37. Шишкина Ю. С. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе / Ю. С. Шишкина // Теоретические и прикладные аспекты современной науки. — 2014. — № 4−3. — С. 208−210.

38. Шумилина Л. Б. Здоровьесберегающие технологии обучения и воспитания / Л. Б. Шумилина // Физическая культура и спорт в современном мире: проблемы и решения. — 2014. — № 1. — С. 170−174.

39. Цветанова-Чурукова Л.З.и др. Педагогика: учеб. пособие. — Елец: ЕГУ им. И. А. Бунина. — Благоевград: ЮЗУ им. Н. Рильского, 2011. — 539с.

40. Чепурных Е. Е. Социальная значимость здоровья в системе образования / Е. Е. Чепурных // Школа здоровья. 2000. − Т. 7. − № 2. − С. 8−14.

Заполнить форму текущей работой