Проблема адаптации ребенка к школе

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
32

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Цель исследования — изучение адаптации первоклассников
Гипотеза исследования — на адаптацию первоклассников в школе влияют индивидуальных психологические черты ребенка.
Задачи исследования:
1. изучить всевозможные социально-психологические концепции по проблеме социально-психологической адаптации ребенка к обучению в школе;
2. обнаружить и обозначать причины, оказывающие большое влияние на процесс социально-психологической адаптации первоклассников;
психологическое содержание отличительных черт возраста младших школьников;
3. исследование рекомендаций для специалистов по психологии, преподавателей и родителей;
4. создание диагностического пакета для исследования адаптации первоклассников.
Методы исследования. Для решения поставленных задач был использован комплекс методов исследования, включающий теоретический анализ психолого-педагогической литературы, моделирования структуры и содержания психологической поддержки младших школьников, анкетирования, наблюдение, беседы, тестирование,
Теоретической основой исследования выступили концепции личности отечественных психологов: Леонтьева А. Н., Лурии А. Р., Божович Л. М., Мухиной В. С., Петровского А. А., Прихожан А. М. и др.
список используемых методик.
1. школьная мотивация по Лускановой;
2. «Сказочная история» автор Марина Битянова;
3. тест Тулуз-Пьерона;
4. анкета для первоклассников (модифицированный вариант методики Н.Г. Манелис)

ПоказатьСвернуть

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ 5

1.1. Сущность и содержание понятия адаптация в трудах отечественных и зарубежных исследователей 5

1.2. Адаптация к школьному обучению 10

1.3. Эмоционально-личностные особенности детей младшего школьного возраста: самооценка, личностная и школьная тревожность 12

Глава 2. Исследование адаптации первоклассников 16

2.1. Характеристика выборки 16

2.2. Основы выбора и процедура проведения методик 16

2.3. Результаты обследования экспериментальной группы 24

2.4. Результаты индивидуального обследования 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. СВОДНАЯ ТАБЛИЦА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ИССЛЕДОВАНИЯ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКА 31

ПРИЛОЖЕНИЕ 7. ТЕКСТ ОПРОСНИКА РОДИТЕЛЕЙ 32

Список литературы

1. Велиева С. В. Диагностика психических состояний детей дошкольного возраста. — СПб., 2005.

2. Венгер А. Л. Психологические рисуночные тесты. — М., 2006.

3. Венгер А. Л., Цукерман Г. А. Психологическое обследование младших школьников. — М., 2004.

4. Микляева А. В., Румянцева П. В. Школьная тревожность: диагностика, коррекция, развитие. — СПб., 2004.

5. Овчарова Р. В. Практическая психология в начальной школе. — М., 2005.

6. Поливанова К. Н. Такие разные шестилетки. Индивидуальная готовность к школе: диагностика и коррекция. — М., 2003.

7. Практическая психология образования / Под ред. И. В. Дубровиной. — СПб., 2004.

8. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. — СПб., 2002.

9. Ясюкова Л. А. Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников. — СПб., 2003.

10. Битянова М. Р. Нарисуй, ответь, напиши. Четыре методики получения обратной связи // Школьный психолог. 2002. — № 15. — С. 8−9.

11. Битянова М. Р., Азарова Т. В., Афанасьева Е. И., Васильева Н. Л. Работа психолога в начальной школе. М.: Генезис, 2001. — 352 с.

12. Битянова М. Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка. М., 1997.

13. Битянова М. Р. Куда уходит детство? Школьный психолог, № 12, 1999.

14.

Заполнить форму текущей работой