Опытно эспериментальная деятельность детей в старшей группе

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Дошкольная педагогика
Страниц:
25

1320 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Стандартное развитие мышления детей, соответствующих норме по состоянию здоровья, является актуальным обоснованием темы данной работы. Основные принципы детской психологии и мировосприятия использовались при работе с нами в старшем дошкольном возрасте, и будут использоваться на дальнейших поколениях детей.
Целью курсовой работы является всестороннее изучение опытно — экспериментальной деятельности детей в старшей дошкольной группе.
Достижение цели обеспечивает следующий ряд задач:
1. Изучение психологической природы опытно-экспериментальной деятельности старших дошкольников.
2. Выделение целей и задач опытно-экспериментальной деятельности.
3. Рассмотрение различных видов вышеуказанной деятельности и описание их.
4. Описание методов опытно-экспериментальной деятельности.
5. Подведение итогов, обобщение знаний.
Объектом нашего исследования является опытно-экспериментальная деятельность старших дошкольников, а предметом — влияние её разнообразных форм на становление базового логического мышления.
Теоретической основой данной работы стали исследования А. Н. Поддьякова, Л. Н. Прохоровой, И. Э. Куликовской, М. В. Кларина и других специалистов.
Структурное членениекурсовой соответствует направлению решения поставленных задач путем от общего к частному.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава I. Опытно — экспериментальная деятельность в процессе обучения детей дошкольного возраста 5

Природа экспериментирования как метода познания окружающего мира 7

Особенности детского экспериментирования, его цели и методы 10

Глава II. Процесс экспериментирования с практической точки зрения в дошкольном учреждении 16

Классификация экспериментов 16

Опытно-экспериментальная деятельность дошкольников с неживой природой 19

Заключение 24

Список используемой литературы 25

Список литературы

Список используемой литературы

1. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. М.: Т Ц Сфера, 2002. — 113 с.

2. Иванова А. И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Методическое пособие. — М.: Т Ц Сфера, 2009. — 56 с.

3. Кларин М. В. Инновации в мировой педагогике: обучение на основе исследования, игры и дискуссии. (Анализ зарубежного опыта). Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. — 176 с.

4. Куликовская И. Э., Совгир Н. Н. Детское экспериментирование. М.: Педагогическое общество России, 2003 — 80 с.

5. Лобанова Е. А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие. Балашов: Николаев, 2005. — 76 с.

6. Николаева С. Н. Ознакомление дошкольников с неживой природой. Природопользование в детском саду. Методическое пособие. -М.: Педагогическое общество России, 2005. — 106 с.

7. Николаева С. Н. Методика экологического воспитания дошкольников. М.: Издательский центр Академия, 2001.- 184 с.

8. Поддьяков Н. Н., Говоркова А. Ф., Батишева А. Л. и др. Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника/Под ред. Н. Н. Поддьякова, А. ф. Говорковой; Науч. -исслед. ин-т дошкольного воспитания Акад. пед. наук СССР. -М.: Педагогика 1985. — 200 с.

9. Прохорова Л. Н., Климова Н. Р., Менщикова Л. Д. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации/Под общ. ред. Л. Н. Прохоровой. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2008. — 64 с.

Заполнить форму текущей работой