Психологические особенности дошкольников с аутизмом

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
31

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Но в любом случае экспериментально доказано, что мозг детей с РДА отличается от мозга здоровых детей, как на микроскопическом, так и на макроскопическом уровне.
Выявление РДА у детей на самом начальном этапе позволяет, у части пациентов, изменить течение заболевания с помощью правильных умственных упражнений и необходимых лекарственных препаратов.
В ходе исследования была изучена литература по особенностям детского аутизма, его формам, причинам возникновения аутизма и методам психологической помощи.
Тема исследования: психологические особенности дошкольников аутистов.
Объектом исследования является психологические особенности детей с РДА.
Предметом исследования являются специфика формирования когнитивной и личностной сферы дошкольников с аутизмом.
Цель: подбор методов психологической помощи для аутичных детей.
Задачи исследования:
1. Анализ литературных данных.
2. Подбор и адаптация методических материалов.
3. Экспериментальное изучение психологических особенностей.
4. Статистический анализ данных.
5. Методические рекомендации родителям и педагогам.
Основная цель работы — это показать, что наиболее эффективные методы психологической помощи будут в том случае, если полностью учитывать специфику развития ребенка с РДА.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Содержание 2

Введение 3

Глава 1. Теоретические представления о понятии аутизма и специфика его проявлений в дошкольном возрасте 5

1.1 Аутизм его причины и проявления. Классификация аутизма. 5

1.2 Значение дошкольного возраста в формировании и развитии когнитивной и личностной сферы ребенка. 11

1.3 Психологические особенности дошкольников с аутизмом. 14

Глава 2. Экспериментальное исследование психологических особенностей дошкольников с аутизмом 17

2.1 Методики исследования когнитивной и личной сферы аутичных дошкольников. 17

2.2 Структура исследования психологических особенностей дошкольников с аутизмом (база, на ком проводилось, что, зачем). 23

2.3 Результаты исследования дошкольников с аутизмом. 25

2.4 Методические рекомендации родителям и педагогам 27

Заключение 29

Список литературы 31

Список литературы

1. Аршатская О. С. Психологическая помощь ребенку раннего возраста при формирующемся детском аутизме // Дефектология. — 2005.

2. Детский аутизм: диагностика и коррекция. Учебное пособие для тудентов высших и средних педагогических, психологических и медицинских учебных заведений / Авторы — Е. С. Иванов, Л. Н. Демьянчук, Р. В. Демьянчук — СП., Изд-во «Дидактика Плюс», 2004.

3. Додзина О. Б. Психологические характеристики речевого развития детей с аутизмом // Дефектология. — 2004.

4. Доленко О. В. Аутизм в дошкольном детстве — откровенный разговор (в помощь родителям). — Запорожье: Печатный мир, 2009

5. Иванова Н. Н. Как узнать аутизм? // Дефектология. — 2002.

6. Карвасарская И. Б. В стороне: Из опыта работы с аутичными детьми. М.: Теревинф, 2003. 68с.

7. Как развивается ваш ребенок? Таблицы сенсомоторного развития, игры и упражнения: от 4 до 7,5 лет / Хельга Зиннхубер; (пер с нем. Е. Араловой). — М.: Теревинф, 2009.

8. Мамайчук И. И. Помощь психолога детям с аутизмом. — СПб.: Речь, 2007.- 288с.

9. Пласкунова Э. В. Возможности адаптивного физического воспитания в формировании двигательных функций у детей с синдромом раннего детского аутизма // Школа здоровья. — 2004.

10. Сарафанова И. Консультации специалистов Института коррекционной педагогики РАО // Московский психотерапевтический журнал. — 2004. — 164с.

11. Сатмари П. Дети с аутизмом. СПб.: Питер, 2005.

12. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста / Циркин С. Ю. — 2002. — 446с.

13. Феррари П. Детский аутизм; пер. с фр. О. Власовой. — М.: РОО «Образование и здоровье», 2006. -127с.

14. Хаустов А. В. Исследование коммуникативных навыков у детей с синдромом раннего детского аутизма // Дефектология. — 2004.

15. Щипицина Л. М. Детский аутизм. Хрестоматия: Учебное пособие для студентов высших и средних педагогических, психологических и медицинских учебных заведений. — СПб.: «Дидактика Плюс», — 2001. — 368с.

16. Янушко Е. А. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. — М.: Теревинф, 2004

Заполнить форму текущей работой