Психологические особенности восприятия сверстников подростками с нарушением зрения

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
47

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Проблема межличностного восприятия рассматривалась в работах таких зарубежных и отечественных исследователей, как Б. Г. Ананьев, А. А. Бодалев, Л. Д. Ершова, Я. Л. Коломинский, С. В. Кондратьева, О. Г. Кукосян, А. А. Реан, Н. А. Рождественская, Г. М. Андреева, В. Н. Куницына, Е. П. Ильин, Т. Ш. Балавадзе, Н. В. Казаринова, A.A. Леонтьев, А. Н. Леонтьев, М. И. Лисина, Б. Ф. Ломов, А. Маслоу, В. Н. Мясищев, И. П. Шкуратова и др.
Большой вклад в изучение вопроса межличностного восприятия детей и подростков с нарушениями зрения внесли труды таких отечественных исследователей, как Т. Н. Кондюхова, И. П. Волкова, Н. З. Абидова, И. Г. Корнилова, Н. Г. Морозова, Г. В. Никулина, Л. И. Солнцева, В. Г. Алямовская, У. В. Ульенкова, И. Е. Ростомашвили и др. Однако, можно отметить, что данные исследования не дают полной картины рассматриваемой проблемы, многие ее аспекты требуют дальнейшего изучения.
Перечисленные выше обстоятельства обусловил актуальность рассматриваемой проблемы.
Целью данного исследования является изучение психологических особенностей восприятия сверстников подростками с нарушением зрения.
Для достижения цели исследования были сформулированы следующие задачи:
1) Рассмотреть содержание и структуру понятия «межличностное восприятие».
2) Рассмотреть психологические особенности детей подросткового возраста.
3) Изучить возрастные особенности межличностного восприятия в подростковом возрасте.
4) Определить факторы межличностного восприятия подростков.
5) Рассмотреть психологические особенности детей подросткового возраста с нарушением зрения.
6) Изучить особенности межличностного восприятия у подростков с нарушением зрения.
Предметом исследования выступают психологические особенности восприятия сверстников подростками с нарушением зрения.
Объект исследования: психологические особенности подростков с нарушением зрения.


ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Проблема межличностного восприятия сверстников в психолого-педагогических исследованиях 6

1.1 Содержание понятия «межличностное восприятие» 6

1.2. Возрастные закономерности межличностного восприятия подростков 15

1.3 Факторы межличностного восприятия подростков 22

Выводы по 1 главе 24

Глава 2. Особенности межличностного восприятия сверстников подростками с нарушением зрения 26

2.1. Возрастные особенности детей с нарушением зрения 26

2.2. Особенности межличностных отношений подростков с нарушением зрения 31

2.3. Особенности межличностного восприятия подростками с нарушением зрения здоровых сверстников 33

Выводы по 2 главе 35

Заключение 37

Список использованной литературы 40

Приложение 1 46

Приложение 2 47

Список литературы

1. Абидова Н. З. Анализ проблемы развития речи и общения у детей с нарушением зрения // Вопросы общего образования. — 2014. — № 3. — с. 29−33

2. Агавелян О. К., Агавелян Р. О. Современные теоретические и прикладные аспекты специальной психологи и коррекционной педагогики: Монография / Под науч. ред. О. К. Агавеляна, Р. О. Агавеляна. — Новосибирск: Изд-во НИПКиПРО, 2004. — 412 с.

3. Андреева Г. М. Межличностное восприятие в условиях совместной деятельности. В кн. Проблемы психологии личности. М.: Аспект-Пресс, 2003. — 363 с.

4. Андреева Е. Н. Противоречия в самоотношении и проблемные переживания в подростковом возрасте: Дис. канд. психол. наук. — СПб., 2003. — 161 с.

5. Балавадзе, Т. Ш. Межличностные отношения подростков / Т. Ш. Балавадзе, Л. П. Хохлова // Вестн. Московского ун-та МВД России. — 2007. — № 2. — С. 102−105.

6. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. М.: Изд-во МГУ, 1982. — 199 с.

7. Венар, Ч. Психопатология развития детского и подросткового возраста / Ч. Венар, П. Кериг; науч. ред. А. Алексеев; пер. с англ. Е. Будаговой и др. — 5-е междунар. изд. — СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК; М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2004. — 381 с.: ил.

8. Волков, Б. С. Психология подростка / Б. С. Волков. — 5-е изд. — СПб.: Питер, 2010. — 240 с.

9. Волкова И. П. Индивидуально-типологические особенности лиц с нарушениями зрения // Дефектология. — 2005. — № 3. — С. 39−47.

10. Дробинская, А. О. Ребенок с задержкой психического развития: понять, чтобы помочь / А. О. Дробинская. — М.: Школьная Пресса, 2005. — 96 с.

11. Ермаков В. П., Якунин Г. А. Основы тифлопедагогики: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. — М.: ВЛАДОС, 2000. — 240 с.

12. Ильин Е. П. Психология общения и межличностных отношений / Е. П. Ильин. — СПб.: Питер, 2009. — 573 с.

13. Интересы и потребности современных детей и подростков: методическое пособие для педагогов и психологов / Б. З. Вульфов, Ю. В. Синягин, Н. Ю. Синягина, Е. В. Селезнева. — СПб.: Каро, 2007. — 144 с.

14. Истратова, О. Н. Большая книга подросткового психолога / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. — Ростов н/Д: Феникс, 2010. — 636 с.

15. Казакова Е. Проблемы подростков или проблемы с подростками // На стороне подростка. — 2001. — № 1.

16. Как учить детей общаться: Руководство для детского психолога и логопеда. — СПб.: НОУ «СОЮЗ», 2004. — 352 с.

17. Калашникова, М. Б. Сочетанная коррекция как способ психолого-педагогического сопровождения подростков с задержкой психического развития / М. Б. Калашникова // Психология обучения. — 2008. — № 9. — С. 84−93.

18. Кантор В. 3. Педагогическая реабилитация и стиль жизни слепых и слабовидящих. — СПб.: КАРО, 2004. — 240 с.

19. Капустина, Н. Г. Подросток: период после детства / Н. Г. Капустина // Начальная школа плюс До и После. — 2008. — № 1. — С. 20−24.

20. Карпова Г. А., Артемьева Т. П. Психология детей с задержкой психического развития -М., 2003.

21. Колесов, Д. В. Современный подросток: взросление и пол / Д. В. Колесов; Рос. акад. образования, Моск. психол. -соц. ин-т. — М.: МПСИ; Флинта, 2003. — 197 с.

22. Кондюхова Т. Н. Психологические особенности личности при нарушениях зрения. — СПб., 2003. — 176 с.

23. Корнилова И. Г. Личностное своеобразие и его роль в процессе социализации подростков с патологией зрения // Дефектология. — 2001. — № 2. -С. 3−12.

24. Корнилова, И. Г. Применение метода беседы в исследовании межличностных отношений подростков с патологией зрения / И. Г. Корнилова // Дефектология. — 2002. — № 2. — С. 25−30.

25. Кузнецова Л. В. Основы специальной психологии. — М: Издательский центр «Академия», 2002. — 480 с.

26. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: Учеб. пособие / И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. — М.: ТЦ «Сфера», при участии «Юрайт-М», 2001. — 464 с.

27. Куницына, В. Н. Межличностное общение / В. Н. Куницына, Н. В. Казаринова, Н. В. Погольша. — СПб.: Питер, 2002. — 367 с.

28. Лубовский В. И. Специальная психология: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений — 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2005

29. Мирошникова, Е. А. Общение со сверстниками в жизни подростка / Е. А. Мирошникова, А. П. Мерсиянова // Вестник КАСУ. — 2006. — № 1. — С. 163−168.

30. Морозова Н. Г. Особенности развития эмоционально-личностной сферы слабовидящих детей в период подросткового кризиса: Дис. канд. психол. наук. — Н. Новгород, 2002. — 235с.

31. Назарова Н. М. Специальная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений — 3-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2004

32. Никулина В. Д. Программа психокоррекционной работы с семьями, воспитывающими детей с тяжелыми нарушениями зрения // Воспитание и обучение детей с недостатками развития. — 2002. — № 3.

33. Никулина Г. В. Формирование коммуникативной культуры лиц с нарушениями зрения в условиях образовательного и реабилитационного процесса: Монография. — СПб. Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — 299 с.

34. Особенности психологической помощи детям с нарушением зрения: Методич. рекомендации / Под ред. Л. И. Солнцевой. — М., 2001. — 96 с.

35. Петрова, О. О. Возрастная психология / О. О. Петрова. — Ростов н/Д: Феникс, 2004. — 222 с.

36. Подростковый возраст — все ли в норме? Комплекс диагностических методик для комплексного обследования учащихся средней школы / сост. В. И. Екимова, А. Г. Демидова. — М.: АРКТИ, 2007. — 72 с.

37. Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии: изучение и психокоррекция / В. Г. Алямовская и др.; под ред. У. В. Ульенковой. — СПб.: Питер, 2007. — 304 с.: табл.

38. Психология воспитания детей с нарушениями зрения / Под ред. Л. И. Солнцевой, В. 3. Денискиной. — М.: Налоговый вестник, 2004. — 320 с.

39. Психология детей с задержкой психического развития: изучение, социализация, психокоррекция: хрестоматия / сост. О. В. Защиринская. — СПб.: Речь, 2003. — 430 с.

40. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс, К. Долджин. — 12-е изд. — СПб.: Питер, 2010. — 816 с.

41. Ростомашвили И. Е. Особенности самосознания подростков в условиях зрительной депривации: Дис. канд. психол. наук. — СПб., 2000. — 183 с.

42. Сачкова, М. Е. Среднестатусный подросток в системе межличностных отношений школьного класса / М. Е. Сачкова. — М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2002. — 128 с.

43. Смирнова, Е. О. Общение, деятельность и межличностные отношения в концепции М. И. Лисиной / Е. О. Смирнова // Вопросы психологии. — 2009. — № 2. — С. 116−124.

44. Солнцева Л. И. Некоторые особенности психического развития детей с нарушениями зрения в современных условиях // Дефектология. — 2000. — № 4. — С. 3−8.

45. Солодянкина О. В. Проблемы личностного развития детей с нарушением зрения со сложными дефектами и пути их разрешения // http: //vestnik. udsu. ru/2005/2005−09/vuu05_0909. pdf с. 104

46. Специальная педагогика: учеб. пособие для студентов высших учебных заведений / Л. И. Аксенова, Б. А. Архипов, Л. И. Белякова и др.; под ред. Н. М. Назаровой. — 7-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2007. — С. 279 — 299.

47. Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов/Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. — М: Аспект Пресс, 2003. — 475 с.

48. Специальная психология. Учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / В. И. Лубовский, Т. В. Розанова, Л. И. Солнцева и др. / Под ред. В. И. Лубовского. — М.: Академия, 2003. — 464 с.

49. Стремоусова, Е. Н. Характер межличностных отношений и эффективность обратной связи / Е. Н. Стремоусова // Мир психологии. — 2009. — № 4. — С. 223−236.

50. Тупоногов Б. К. Основы коррекционной педагогики: Учебное пособие. — М., 2004. -375 c.

51. Чупахина, И. Ю. Давай откроем душу!.. (Особенности развития детей подросткового возраста) / И. Ю. Чупахина. — Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2004. — 362 с.

52. Шкуричева, Н. А. Изучение причин трудностей в межличностных отношениях школьников / Н. А. Шкуричева // Начальная школа. — 2009. — № 12. — С. 7−11.

53. Шурухт С. М. Подростковый возраст: развитие креативности, самосознания, эмоций, коммуникации и ответственности / С. М. Шурухт. — М.: Речь, 2006. — 112 с.

Заполнить форму текущей работой