Особенности представлений о будущей семье детей с ОНР

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
31

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Ребенку с ОНР сложнее устанавливать контакт, обращаться к взрослым с различными вопросами, использовать речь во время игр[2].
Исходя из этого, можно предположить, что из-за нарушений в осуществлении коммуникации у таких детей могут быть нарушены и отношения с родителями.
Цель нашей работы — изучение влияния ОНР на формирование представлений о будущей семье у детей дошкольного возраста.
Объект исследования: представления о будущей семье у детей с ОНР.
Предмет исследования: специфика представлений о семье у детей с ОНР.
Гипотеза: у детей с ОНР в меньшей степени, чем у детей без нарушений речи, развиты представления о будущей семье.
Задачи нашего исследования:
1) проанализировать понятие «Образ семьи» в контексте изучения представлений о семье;
2) проанализировать, какие компоненты входят в представления о семье;
3) изучить факторы, которые влияют на формирование представлений о семье в детском возрасте;
4) провести эмпирическое исследование по изучению особенностей представлений о семье у детей с ОНР;
5) сравнить представления о семье детей с ОНР и детей с нормальным речевым развитием.
Методы:
1. Теоретические.
2. Экспериментальные.
База исследования:
Структура работы: работа включает всего две главы, из которых первая — теоретическая, а вторая эмпирическая. Каждая глава содержит по два пункта.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 2

Глава 1. Анализ проблемы формирования представлений о семье в детском возрасте. 4

1.1. Анализ понятия «представления о семье» и смежных конструктов 4

1.2. Компоненты представления о семье 5

Выводы 7

Глава 2. Эмпирическое исследование представлений о будущей семье у детей с ОРН. 9

2.1. Цели, задачи, диагностические методики констатирующего эксперимента. 9

2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 10

Выводы. 17

Заключение. 19

Список использованной литературы. 21

Приложения 23

Список литературы

1. Березина Т. А. Современный дошкольник о семье и своих близких / Т. А. Березина // Детский сад: теория и практика, 2011-№ 1-С. 64−73

2. Бучилова И. А., Леханова О. Л., Поликарпова Н. С. Изучение особенностей представлений о семье у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями // Концепт. — 2014. — Современные научные исследования. Выпуск 2. — ART 54 263. — URL: http: //e-koncept. ru/2014/54 263. htm.

3. Гирич Л. Формы работы детского сада с семьей// Дошкольное воспитание. — 1999. — № 10.

4. Грибанова С. А. Представления о родительстве у детей дошкольного возраста// Знание. Понимание. Умение, 2013, № 2. [Электронный ресурс] URL: http: //cyberleninka. ru/article/n/predstavleniya-o-roditelstve-u-detey doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 22. 04. 2015).

5. Демидова Н. И. Взаимодействие детского сада и семьи в процессе формирования «образа семьи» у старших дошкольников / Н. И. Демидова // Детский сад от, А до Я. — 2004. № 4. С. 79 — 83

6. Жиронкина М. А. Специфика детскородительских отношений всемьях, воспитывающих детей с особенностями психофизического развития // Вестник практической психологии образования. -2008. -№ 3. -С. 97

7. Ипполитова Е. А. Образ будущей семейной жизни в представлениях молодых супругов [Текст] / Е. А. Ипполитова // Психология в России и за рубежом: материалы междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, октябрь 2011 г.). — СПб.: Реноме, 2011. — С. 50−54.

8. Кирдяшкина М. Л. Представления о семье у детей, оставшихся без попечения родителей. Современные проблемы психологии семьи: феномены, методы, концепции. Вып. 3. — СПб.: Изд — во АНО «ИПП», 2009. — С. 42 — 45

9. Коренькова М. С. Структурно-функциональная модель ценностного отношения к семье// Современные проблемы науки и образования. — 2013. — № 6 [Электронный ресурс] URL: www. science-education. ru/113−11 508 (дата обращения: 22. 04. 2015).

10. Куликова Т. А. Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. -- М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 232 с.

11. Мещерякова С. Ю. (2002) Путь к материнству начинается с младенчества // Дошкольное воспитание. № 11. С. 81−89.

12. Мишина Т. М. Семейная психотерапия и динамика «образа семьи"//Психология и психопрофилактика: Сб. науч. тр. /Под ред. В. К. Мягер, В. П. Козлова, Н. В. Семеновой-Тянь-Шанской. -Л., 1983. -С. 21−26.

13. Романин А. Н. Практическая психология и психотерапия: учебник / А. Н. Романин. — М.: КНОРУС, 2011. — 680 с.

14. Рыжкова А. В. «Образ семьи» у детей дошкольного возраста и их родителей: автореф. канд. психол. наук. :19. 00. 13/ Рыжкова А.В.- СПб., 2009. — 23 с.

15. Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. -М.: Педагогика, 1989. -155 с.

Заполнить форму текущей работой