Новые технологии и методы обучения

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Теория и методология обучения и воспитания
Страниц:
18

770 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Показать возможности применения разных типов уроков в зависимости от дидактической цели. Рассмотреть особенности нетрадиционных уроков, их место в учебно-воспитательном процессе.
Изучение и популяризация новых образовательных технологий занимает значительное место в современной педагогической литературе. М. В. Буланова-Топоркова и коллектив авторов подробно анализируют их в учебном пособии «Педагогические технологии». ПометунЕ. И. уделяет большое внимание интерактивным методам обучения, приводит примеры их использования на уроках.
Проблема классификации широко освещена в педагогической литературе такими авторами как Б. П. Есипов, И. Н. Казанцев, Ю. К. Бабанский, И. П. Подласый, И. И. Прокопьев, Е. И. Пометун и др. Однако следует сказать, что единогласия в подходах к классификации уроков нет. Это, прежде всего, объясняется сложностью и многогранностью процесса обучения.
Особенности проведения нетрадиционных уроков представлена в работахПидкасистого П. И., Подласого И. П., СелевкоГ. В. В учебном пособии Подласого И. П. «Педагогика» выделяютсянесколько типов нетрадиционных уроков. СелевкоГ.В. рассматривает нетрадиционные формы проведения уроков как технологии.

ПоказатьСвернуть

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3

1. НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ 5

1. 1Модульно-рейтинговая система обучения 5

1. 2Метод проектов 6

1. 3Дебаты 7

1. 4Кейс-технология (технология анализа конкретных ситуаций) 7

1.5 Интерактивные методы обучения 8

1.6 Кластер 9

1.7 Метод пазла 10

1.8 Коллективная мыслительная деятельность (КМД) 10

1.9 Метод"Мозговой атаки" 11

2. КЛАССИФИКАЦИЯ УРОКОВ 12

3. НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА 14

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 16

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 18

Список литературы

1. Буланова-Топоркова М. В., Духавнева А. В. и др. Педагогические технологии: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей /Под общей ред. В. С. Кукушина. — Москва: ИКЦ «МарТ», 2004. — 336 с.

2. Дидактика современной школы: пособие для учителя / под ред. В. А. Онищука — М.: Сов. Шк., 1987 — 350 с.

3. Максимюк С. П. В Интернете] // UchebnikiOnline. — 20 Апрель 2015 г. — 

http: //uchebnikionline. com/pedagogika/pedagogika_-_maksimyuk_sp/pedagogika_-_maksimyuk_sp. htm

4. Педагогика. / Под ред. Ю. К. Бабанского. — М.: Просвещение, 1983.

5. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей/ Под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Педагогическое общество России, 1998. — 640 с.

6. Подласый И. П. — Педагогика. Новый курс: учебник: в 2 кн. / И. П. Подласый — М.: ВЛАДОС, 1999 — Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения — 576 с.: ил.

7. Пометун Е. И. и др. Современный урок. Интерактивные технологии обучения: Науч. -метод. Пособие.- К., 2004, 192 с.

8. Сластенин В. А. [В Интернете]// - 19 Апрель 2015 г. — http: //www. bibliotekar. ru/pedagogika-3/index. htm

9. Чайка В. М. В Интернете]// UchebnikiOnline. — 20 Апрель 2015 г. — 

http: //uchebnikionline. com/pedagogika/osnovi_didaktiki_-_chayka_vm/struktura_tipologiya_urokiv. htm

Заполнить форму текущей работой