Особенности коррекционной работы учителя-логопеда по преодалению дислалии у детей старшего дошкольного возраста

Тип работы:
Реферат
Предмет:
Логопедия
Страниц:
38

1100 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


В современной медицинской и педагогической литературе все шире отражаются многогранные вопросы изучения и лечения всевозможных аномалий челюстпо — лицевой системы и оказания при них логопедической помощи (А.Г. Ипполитова, М. Зееман, Т. Н. Воронцова, Г. В. Чиркина и др.).
При овладении звукопроизношением сенсорный и моторный компо-ненты речи образуют единую функциональную систему, в которой слухо-вые и двигательные образы элементов речи взаимосвязаны. При нарушении функции речедвигательного анализатора между сенсорным и моторным компонентами образуются сложные отношения, отличающиеся от существующих в норме.
Отмечается, что фонематические нарушения являются распространенными, имеют стойкий характер, сходны по своим проявлениям с другими артикуляторными расстройствами и представляют значительные трудности для дифференциальной диагностики. Эти нарушения оказывают отрицательное влияние на формирование и развитие других сторон речи, затрудняют процесс школьного обучения детей, снижают его эффективность.


ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 3

Глава 1. Изучение научно-педагогической литературы по проблеме исследования 5

1.1. Представление о фонематической системе языка 5

1.2. Характеристика и структура речевого дефекта у детей с дислалией 11

1.3. Коррекционная работа с детьми старшего дошкольного возраста с нарушениями звуковой стороны речи 18

Глава 2. Экспериментальное исследование 23

2.1. Организация констатирующего эксперимента 23

2.2. Результаты исследования 28

Заключение 32

Список литературы 33

Приложение 35

Список литературы

1. Александровская М. А. Недостатки произношения детей старшего до-школьного возраста: Автореф. дис… … канд. пед. наук. — М., 1955

2. Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи — М., 1977

3. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 2007.

4. Гуровец Г. В., Маевская С. И. К генезу фонетико-фонематических рас-стройств//обучение и воспитание детей с нарушениями речи. — М., 1989. — С. 67−78

5. Журова Л. Е., Эльконин Д. Б. К вопросу о формировании фонематического восприятия у детей дошкольного возраста. // Сенсорное воспитание дошкольников // Под ред. А. В. Запорожца. — М., 1963

6. Ипполитова М. В. Характеристика звукопроизносительной стороны речи у учащихся с церебральным параличом / Под ред. М. В. Ипполитовой. — М., 1989

7. Каше Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. — М., 1985

8. Лалаева Р. И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). — СПб., 2009.

9. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии. — М., 2008.

10. Лопатина Л. В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. — СПб., 2004

11. Мартынова Р. И. Медико-педагогическая характеристика дислалии и дизартрии//Очерки по патологии речи и голоса. — М., 1963. — № 2 — с. 34−48

12. Мелехова Л. В. Дифференциация дислалий//Очерки попатологии речи и голоса. — М., 1967. № 3 — С. 77−98

13. Орфинская В. К. Формирование фонематической системы у нормально развивающихся детей — М., 1946

14. Паромонова Л. Г. Логопедия для всех. — М., 2002

15. Правдина О. В. Логопедия. — М., 1969

16. Соботович Е. Ф. Принципы дифференцированной работы по устранению недостатков фонематического развития у детей с неправильным произношением//IVнаучн. Сессия по дефектологии, — М., 1971. — С. 457−456

17. Сорочинская Т. В. Оптимизация логопедической работы по формированию фонетической и просодической стороны речи у детей дошкольного возраста со стёртой формой дизартрии. Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1999

18. Филичева Т. Б., Туманова Т. В. Формирование звукопроизношения у дошкольников. — М., 1993

19. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии. — М., 1989

20. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. — М., 2008.

21. Хватцев М. Е. Хрестоматия по логопедии — М., 2009.

22. Чиркина Т. В Основы логопедической работы с детьми. — М., 2007.

23. Швачкин Н. Х. Возрастная психолингвистика: Хрестоматия. Учебное пособие/ Составление К. Ф. Седова -- М., 2004

24. Яковлев С. Б. Логопедическая работа по коррекции аграмматизмов в письме у учащихся школы для детей с тяжёлыми нарушениями речи. Автор. дис. канд. пед н. — Л., 1988

Заполнить форму текущей работой