Развитие эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
33

1540 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы

Несомненно, все те чувства, которые появились у него в дошкольном возрасте, продолжают оставаться и углубляться в повседневных отношениях с любимыми близкими взрослыми. Тем не менее социальное пространство расширилось — ребенок постоянно общается с одноклассниками и учителем по законам четко формулируемых правил.
Объектом работы являются эмоции младших школьников.
Предмет: Развитие эмоциональной сферы младших школьников
Гипотеза:
В младшем школьном возрасте эмоции быстро сменяют друг друга (страх сменяется интересом, радость разочарованием, обида прощением). Младшие школьники бурно реагируют на все события, которые их окружают, но отличаются от подростков лучшей эмоциональной устойчивостью.
Целью данной работы является изучение развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста. С этой целью были поставлены следующие задачи;
• выявить сущности, особенностей и видов эмоций детей

ПоказатьСвернуть

Содержание

Введение 2

Глава1. Эмоции и чувства младших школьников 4

1.1. Сущность эмоций 4

1.2. Особенности эмоционального благополучия ребенка 13

1.3. Сочетание любви, уважения и требовательности к ребенку 18

Выводы к первой главе 20

Глава2. Развитие эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста 21

2.1. Эмоциональная сфера младших школьников 21

2.2. Особенности развития эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста 24

Выводы ко второй главе 28

Заключение 29

Литература 30

Список литературы

1. Вилюнас В. К. Психология эмоций. -М.: Издательство МГУ, 2009.

2. Выготский Л. С. Детская психология // Собр. Соч. — М., 2012.- т.4.

3. Гордон Т. Р. Повышение родительской эффективности. — Екатеринбург: АРД ЛТД, 2010.

4. Гребенников И. В. Воспитательный климат семьи. М., — 2009. — 204 с.

5. Дементьева Т. Л. Воспитательный потенциал современной семьи: монография. — М.: Гос. НИИ семьи и воспитания РАО. — 2003. — 160 с.

6. Джайнотт Д. С. Родители и дети // Знание. -2008. — № 4.

7. Дубровина И. В., Прихожан А. М., Зацепин В. В. Возрастная и педагогическая психология. — М., Академия, 2000. 329 с.

8. Запорожец Т. О. Воспитание эмоций и чувств ребенка // Эмоц. разв. реб./ Под ред. Запорожца А. В., Неверович Я. З. — М.: Просвещение, 2008.- С. 12−68.

9. Изард К. Э. Эмоции человека. М.: Издательство МГУ, 2007.

10. Крюкова С. В., Слободняк Р. К. Удивляюсь, боюсь, злюсь, радуюсь и хвастаюсь. Программа эмоц. разв. детей младшего школьного и дошкольного возраста: Пр. актическое пос. обие. М.: Генезис, 2010.

11. Личность и ее формирование в детском возрасте. Божович Л. И. — М., 2009 — 296с.

12. Маленькие дети и их матери. М.: Винникотт Д. В. Класс, 2004.

13. Минаева В. М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений. М.: Аркти, 2001. — 48с.

14. Леонтьев А. Н. «Потребности, мотивы и эмоции.» М., 2010.

15. Никандров В. В., Сонина Э. К. Эмоции и чувства; учеб. 2004, 62−64

16. Никандров В. В., Сонина Э.К.О свойствах чувств. 2009 г

17. Педагогические основы эмоц. благоп. дошкольников: Бадулина О. И. Автореф. дис. … канд. пед. наук. — М., 2008

18. Редько Л. Л. Социальное отношение и эмоциональный мир ребенка. — М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола. 2001.

19. Рейковский А. Я. «Экспериментальная психология эмоций».М., 2009

20. Степанова А. Г. Эмоциональные состояния ребенка дошкольника и их педагогическая оценка в усл. овиях детского сада //Дошк. восп. -2011.- № 5. -С. 52.

Заполнить форму текущей работой