Особенности социальной адаптации подростков с нарушением зрения

Тип работы:
Дипломная
Предмет:
Психология
Страниц:
80

6050 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Выдержка из работы


Объект исследования — социальная адаптация подростков с ограниченными возможностями здоровья.
Предмет исследования — особенности социальной адаптации подростков с нарушением зрения.
Цель исследования — теоретически обосновать, разработать и проверить на практике программу социальной адаптации подростков с нарушением зрения.
Гипотеза исследования — Мы предполагаем, что реализация программы социальной адаптации подростков с нарушением зрения будет способствовать развитию социально-бытовой адаптации, пространственной ориентировки и общего качества жизни.
Для достижения поставленной цели и доказательства выдвинутой гипотезы необходимо решить следующий комплекс задач:
1. Представить психолого-педагогическую характеристику лиц со зрительными нарушениями.
2. Изучить содержание понятия «социальная адаптация».
3. Рассмотреть образование и социальная адаптация лиц с нарушением зрения.
4. Описать методику экспериментальной проверки программы социальной адаптации подростков с нарушением зрения.
5. Провести проверку программы социальной адаптации подростков с нарушением зрения.
6. Проанализировать результативность программы социальной адаптации подростков с нарушением зрения.
В ходе выполнения выпускной квалификационной работы были использованы следующие научные методы:
— теоретический анализ литературы по проблеме исследования;
— обобщение педагогического опыта;
— психодиагностика;
— экспертная оценка;
— формирующий эксперимент;
— качественный и количественный анализ эмпирических данных.
В практической части выпускной квалификационной работы были использованы следующие психодиагностические методики:
— методика «Карта наблюдений»;
— диагностический опросник «Уровень ориентировки в пространстве»;
— опросник ВОЗКЖ-100;
— методика оценки качества жизни «SF-36 Health Status Survey».
Характеристика выборки: в практической части выпускной квалификационной работы приняли участие 36 учеников школы № 2, реализующей программу IV вида обучения, в возрасте 15−16 лет. Среди участников исследования 21 юноша и 15 девушек. Все имеют нарушения зрения.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, структурированных на параграфы, заключения, списка литературы, приложения. Выпускная квалификационная работа снабжена 2 схемами, 9 таблицами и 3 рисунками, представлена на 80 страницах компьютерного набора, содержит библиографическое описание 50 источников.

ПоказатьСвернуть

Содержание

Особенности социальной адаптации подростков с нарушением зрения

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения социальной адаптации подростков с нарушением зрения 7

1.1 Психолого-педагогическая характеристика лиц со зрительными нарушениями 7

1.2 Содержание понятия «социальная адаптация» 16

1.3 Образование и социальная адаптация лиц с нарушением зрения 22

Глава 2. Экспериментальная проверка содержания и методики социальной адаптации подростков с нарушением зрения 40

2.1 Экспериментальная проверка программы социальной адаптации подростков с нарушением зрения 40

2.2 Реализация программы социальной адаптации подростков с нарушением зрения 47

2.3 Анализ результативности программы социальной адаптации подростков с нарушением зрения 54

Заключение 68

Список литературы 70

Приложение 76

Список литературы

1. Барашева, Н. А. Развитие социально-бытовой ориентировки у детей с нарушением зрения как один из способов адаптации их к жизни в обществе / Н. А. Барашева // Психология образования: реализация системно-деятельностного подхода: материалы Всерос. науч. -практ. конф.: в 2 ч. / сост. С. В. Истомина. — Шадринск: Шадр. Дом Печати, 2011. — Ч. 2. — С. 165−168.

2. Брагина, Л. А. Коррекция зрительного восприятия и речевого развития детей с нарушением зрения с использованием элементов конструирования / Л. А. Брагина // Школьный логопед. — 2011. — № 2. — С. 40−42.

3. Введение в психологию инвалидности / И. Н. Галасюк и др.; под ред. О. В. Красновой. — М.: МПСИ, 2011. — 333 с.

4. Государев, Н. А. Специальная психология / Н. А. Государев. — М.: Ось-89, 2008. — 288 с.

5. Григорьева, М.Ю. «Я и другие Я». Психолого-педагогическое сопровождение и социальная адаптация подростков / М. Ю. Григорьева. — М.: Школьная Пресса, 2011. — 95 с.

6. Денискина, В. З. Особенности зрительного восприятия у слепых, имеющих остаточное зрение / В. З. Денискина // Дефектология. — 2011. — № 5. — С. 56−65.

7. Денискина, В. З. Особые образовательные потребности детей с нарушением зрения / В. З. Денискина // Дефектология. — 2012. — № 6. — С. 17−24.

8. Денискина, В. З. Особые образовательные потребности, обусловленные нарушениями зрения и их вторичными последствиями / В. З. Денискина // Дефектология. — 2012. — № 5. — С. 3−12.

9. Ермаков, В. П. Основы тифлопедагогики: развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения / В. П. Ермаков, Г. А. Якунин. — М.: ВЛАДОС, 2000. — 240 с.

10. Ермакова, Е. А. Проблемы диагностики понимания эмоциональных состояний других людей подростками с нарушением зрения / Е. А. Ермакова, Е. В. Хлыстова // Проблемы эмоционального интеллекта в современном психолого-педагогическом пространстве: в 2 ч.: материалы Междунар. науч. -практ. конф., 26−27 апр. 2012 г. / сост.: И. С. Коростина, С. В. Истомина. — Шадринск, 2012. — Ч. 2. — С. 108−110.

11. Земцова, М. И. Особенности познавательной деятельности детей с нарушением зрения / М. И. Земцова // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. — 2013. — № 3. — С. 26−32: фот., табл.

12. Ибраева, Е. П. Роль воспитателя в формировании положительного отношения к окружающей среде у детей с нарушениями зрения / Е. П. Ибраева // Логопед: науч. -метод. журн. — 2013. — № 10. — С. 111−115.

13. Казанская, В. Г. Подросток: социальная адаптация / В. Г. Казанская. — СПб.: Питер, 2011. — 286 с.: рис., табл.

14. Кантор, В. З. Педагогическая реабилитация и стиль жизни слепых и слабовидящих / В. З. Кантор. — СПб.: Каро, 2004. — 240 с.

15. Клопота, Е. А. Особенности формирования Я-концепции людей с нарушениями зрения в процессе их социализации / Е. А. Клопота // Дефектология. — 2013. — № 2. — С. 35−42.

16. Клопота, Е. А. Роль взаимодействия зрячих и успешных незрячих в трансформации представлений о возможностях лиц с глубокими нарушениями зрения / Е. А. Клопота // Дефектология. — 2012. — № 1. — С. 68−75.

17. Ковалевская, А. Ф. Тифлопсихология / А. Ф. Ковалевская; Забайк. гос. гуманитар. -пед. ун-т им. Н. Г. Чернышевского. — Чита: ЗабГГПУ, 2011. — 178 с.

18. Коробейников, И. А. Нарушения развития и социальная адаптация / И. А. Коробейников. — М.: ПЕР СЭ, 2002. — 192 с.

19. Красавина, Е. В. Социальная адаптация молодежи в современном обществе: особенности и специфика / Е. В. Красавина. — Новочеркасск: Новочеркасский политехнический институт, 2005. — 20 с.

20. Курин, А. Ю. Социальная адаптация подростков с ограниченными возможностями передвижения средствами информационных технологий как социально-педагогическая проблема / А. Ю. Курин // Социальная педагогика: вызовы XXI века: сборник материалов Международного конгресса специалистов социальной сферы, 22−23 сентября 2011 г. / ред. Е. А. Юрина. — Тамбов: Изд-во Тамбовского государственного университета им Г. Р. Державина, 2011. — С. 691−696.

21. Лабзина, С. Влияние среды и специальных занятий тифлопедагога на развитие личности ребенка с нарушением зрения / С. Лабзина, Т. Захарова, Е. Беляева // Воспитание в школе. — 2012. — № 2. — С. 86−90.

22. Литвак, А. Г. Психология слепых и слабовидящих / А. Г. Литвак. — СПб.: Каро, 2006. — 336 с

23. Литвиненко, Н.В. Социально-психологическая адаптация младших подростков: индивидуально-личностный подход / Н. В. Литвиненко // Наука и школа. — 2007. — № 5. — С. 52−55.

24. Махнач, А. В. Личностные и поведенческие характеристики подростков как фактор их жизнеспособности и социальной адаптации / А. В. Махнач, А. И. Лактионова // Психологический журнал. — 2013. — Том 34. — № 5. — С. 69−84: табл.

25. Независимая жизнь и социальная адаптация слепоглухих инвалидов в современном мегаполисе: методическое руководство для специалистов социальной сферы / ред. Т. А. Басилова. — М.: МГППУ, 2008. — 252 с.

26. Неретина, Т. Г. Специальная педагогика и коррекционная психология / Т. Г. Неретина. — М.: Флинта: МПСИ, 2008. — 376 с.

27. Панченко, О. А. Оптимизация адаптационных возможностей детей с нарушением зрения в условиях специального образовательного учреждения / О. А. Панченко // Адаптивная физкультура. — 2007. — № 1. — С. 48−50.

28. Психология детей со сложными недостатками развития / Шадр. гос. пед. ин-т; авт. -сост. В. А. Юдина. — Шадринск: Шадринский Дом Печати, 2010. — 176 с.: табл.

29. Рябикова, З. В. Перипетии адаптации / З. В. Рябикова // Директор школы. — 2011. — № 5. — С. 91−96.

30. Салова, М. Организация медико-психолого-педагогического сопровождения детей с нарушениями зрения / М. Салова, Т. Абрамова, Л. Жданова // Здоровье школьника. — 2013. — № 2. — С. 48−54: ил.; - № 3. — С. 48−52: ил.

31. Сальвассер, М. А. Система работы с семьей и детьми в комплексном центре социального обслуживания / М. А. Сальвассер // Работник социальной службы. — 2012. — № 8. — С. 38−45.

32. Сиденко, Е.А. К вопросу адаптации младшего подростка в социуме / Е. А. Сиденко // Инновационные проекты и программы в образовании: журн. для педагогов и рук. инновац. образоват. учреждений. — 2011. — № 1. — С. 73−76.

33. Сиденко, Е. А. Проблемы адаптации младшего и старшего подростка в социуме / Е. А. Сиденко // Завуч начальной школы. — 2012. — № 8. — С. 56−65.

34. Скоробогатова, Н. В. Особенности воображения у детей с нарушениями зрения / Н. В. Скоробогатова // Актуальные проблемы психологии детского творчества. — Шадринск, 2011. — С. 124−149.

35. Слепович, Е. С. Специальная психология / Е. С. Слепович; Гаврилко Т. И. — Минск: Вышэйшая школа, 2012. — 512 с.

36. Смирнова, Е. Ф. Социальная адаптация детей с нарушениями зрения / Е. Ф. Смирнова // Психолого-педагогическое сопровождение развития личности в подростковом и юношеском возрасте: традиции и инновации. — Шадринск, 2009. — С. 145−150.

37. Солнцева, Л. И. Психологические проблемы интеграции детей с нарушениями зрения в массовую школу / Л. И. Солнцева // Специальная психология. — 2007. — № 2. — С. 6−21.

38. Солнцева, Л. И. Тифлопсихология детства / Л. И. Солнцева; Ин-т коррекционной педагогики Рос. акад. образования. — М.: Полиграф сервис, 2000. — 249 с.

39. Соломенцев, П. Стратегия социальной адаптации подростков / П. Соломенцев // Воспитательная работа в школе. — 2003. — № 2. — С. 139−142.

40. Социальная адаптация и реабилитация детей-инвалидов: Информация Аналитического управления Совета Федерации к заседанию Совета по делам инвалидов при Председателе Совета Федерации (3 декабря 2008 г., Москва) // Официальные документы в образовании / ред. Т. Пережи. — 2008. — № 36. — С. 66−86.

41. Социальная адаптация субъектов образовательного процесса как фактор безопасности общества: материалы Всероссийской научно-практической конференции, 14 апреля 2006 года. — Шадринск: Исеть, 2006. — 115 с.

42. Специальная психология / ред. В. И. Лубовский. — 4-е издание, исправленное. — М.: Академия, 2007. — 464 с.

43. Специальная психология / ред. Л. М. Шипицына. — СПб.: Речь, 2010. — 253 с.

44. Старобина, Е. М. Социальная адаптация подростков / Е. М. Старобина // Реабилитация учащихся с ограниченными возможностями здоровья в системе начального профессионального образования: сб. науч. -метод. материалов / Шадр. гос. пед. ин-т; сост.: Т. Н. Филютина, Ю. А. Герасименко. — Шадринск: Шадр. Дом печати, 2008. — С. 126−127.

45. Суханова, К. Ю. Работа с подростками, имеющими трудности социальной адаптации / К. Ю. Суханова // Коррекционная педагогика. — 2003. — № 1. — С. 64−65.

46. Трунова, Г. Работа с детьми, имеющими нарушения зрения / Г. Трунова, Т. Чистова // Здоровье школьника. — 2012. — № 4. — С. 39−42.

47. Усанова, О. Н. Специальная психология / О. Н. Усанова. — СПб.: Питер, 2006. — 400 с.: ил.

48. Учитесь видеть мир / И. Молева и др. // Обруч: образование, ребенок, ученик. — 2013. — № 1. — С. 37−40: фот.

49. Шарапановская, Е.В. Социально-психологическая дезадаптация детей и подростков: диагностика и коррекция / Е. В. Шарапановская. — М.: Сфера, 2005. — 160 с.

50. Юганова, И.В. О воспитании и развитии детей с недостатками зрения в системе российского образования XXI в. / И. В. Юганова // Логопед: науч. -метод. журн. — 2014. — № 9. — С. 12−20.

Заполнить форму текущей работой