Формирование связной монологической речи у старших дошкольников с нарушением зрения

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психология
Страниц:
31

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

I. Современное состояние проблемы нарушений связной монологической речи у дошкольников

§ 1. Определение связной монологической речи с позиции психолингвистического подхода

§ 2. Современные данные о проблеме изучения связной речи у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения

II. Особенности связной монологической речи у 6−7 летних детей с нарушением зрения

Заключение

Список литературы

1. Баева А. И. Изучение состояния речевых процессов у 5−6-летних детей с общим недоразвитием речи// Логопед.- 2004. № 2 с 43−51

2. Дорошенко О. В. Коррекционно-педагогическая работа по развитию связной речи старших дошкольников с нарушениями зрения: диссертация кандидата педагогических наук: 13. 00. 03 / Дорошенко О. В.; [Место защиты: Моск. пед. гос. ун-т].- Москва, 2009.-

3. Ермаков В. П., Якунин Г. А. Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения. — М.: Просвещение, 1990

4. Ермаков В. П., Якунин Г. А. Основы тифлопедагогикик: Развитие, обучение и воспитание детей с нарушениями зрения: Учеб. пособие для студ. Высш. Учеб. Заведений. — М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000

5. Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия. — Екатеринбург., 2000.- 316с.

6. Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте (пер. с чешского) / Под ред. и с предисл. В. К. Трутнева и С. С. Ляпидевского. М., 1962.

7. Лапп Е. А. Развитие связной речи у детей 5−7 лет с нарушениями зрения. Планирование и конспекты. — М.: Сфера 2006

8. Логопедия: учебник для студ. Дефектол. Фак. Пед. Высш. Учеб. Заведений/ под ред. Л.с. Волковой. — 5-е изд., перераб. И доп. — Ь.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, 2008. — 703 с.: ил. — (Коррекционная педагогика)

9. Львов М. Р. Общие вопросы методики русского языка. — М., 1983

10. Морозова Н. Г. Развитее понимания смысловой стороны речи у аномальных детей дошкольного возраста // Вопросы формирования речи аномальных детей дошкольного возраста. М.: НИИ дефектологии АПН СССР, 1982. — С. 78−84.

11. Никулина Г. В. Формирование коммуникативной культуры лиц с нарушениями зрения: Теоретико-экспериментальное исследование. СПб., 2006. -400с.

12. Новичкова И. В. Коррекция недостатков развития речи у дошкольников с косоглазием и амблиопией: Автореферат дисс. канд. пед. наук. М., 1997. — 14с.

13. Основы специальной психологии: Учеб. пособие для студ. Сред. пед. заведений/Под ред. Л. В. Кузнецовой. -М.: Издательский центр «Академия», 2003.

14. Подколзина Е. Н. Индивидуальные коррекционные занятия тифлопедагога с дошкольниками, имеющими тяжелую зрительную патологию и сопутствующие заболевания. М.: Российская государственная библиотека для слепых, ООО «ИПТК „Логос“ ВОС», 2008.

15. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — М., 1989

16. Солнцева Л. И. Современная тифлопедагогика и тифлопсихология в системе образования детей с нарушениями зрения. — М., 1999

17. Солнцева Л. И., Семенов Л. А. Психолого-педагогические основы обучения слепых детей ориентированию в пространстве и мобильности. — М.: ВОС, 1989.

18. Сохин Ф. А. Психолого — педагогические проблемы развития речи дошкольников // Вопросы психологии. 1989. № 3. — С. 23 — 29

19. Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Коррекционное воспитание и обучение детей 5 летнего возраста с ОНР. -М, 1991 г.

20. Чигринова И. П. Развитие речи слабовидящих учащихся. Киев, 1983.- 120с.

21. Шлай Е. В. Формирование индивидуального лексикона у дошкольников с нарушением зрения: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: 2004.- 16с.

22. Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. — Л., 1974

23. Якубинский Л. П. Избранные труды. Язык и функционирование. — М., 1986

Заполнить форму текущей работой