Ответы на билеты к кандидатскому экзамену

Тип работы:
Ответы на билеты
Предмет:
Философия
Страниц:
125

9900 Купить готовую работу
Узнать стоимость новой

Детальная информация о работе

Содержание

План

1. Философия как первая форма теоретического мышления и его особенности. Мировоззренческое значение философии в становлении научных знаний

2. Осевое время «как скачок в рациональность». Культурно-исторические типы рациональности

3. Становление научного типа рациональности. Основные концепции происхождения науки. Протонаука и ее особенности

4. Пифагорийская школа и развитие математики. «Начала» Евклида как прототип античной науки

5. Вклад Платона и Аристотеля в развитие мышления

6. Социально-исторические предпосылки и генезис научных представлений в Средние века. Развитие околонаучных знаний

7. Становление основ опытной науки. Оксфордская школа: Роджер Бэкон и Уильям Оккам

8. Возникновение Новоевропейской науки: Д. Бруно, Коперник, Галилей, Ньютон

9. Формирование классического типа научной рациональности и механической картины мира в Новое время. Метафизический метод мышления. Деизм

10. Эмпиризм Ф. Бэкона и рационализм Р. Декарта. Их роль в развитии методологии науки Нового времени

11. И Кант и формирование неклассического типа научной рациональности

12. Философия науки Г. Гегеля

13. Марксизм как философия науки

14. Позитивизм как философия науки. Основные этапы развития позитивизма

15. Иррационалистическая версия философии науки. А. Шопенгауэр и Ф. Ницше

16. Неклассическая наука и ее основные параметры

17. Постнеклассическая наука и ее специфические особенности

18. Философия науки ХХ в. К. Поппер, Т. Кун, П. Фейерабенд, И. Лакатос

19. Наука как объект философского изучения. Определение понятия «наука». Проблема критериев научности и новизны знания

20. Наука как система знаний. Научное и ненаучное знание. Проблема классификации наук

21. Наука как познавательная деятельность. Структура исследования

22. Ценностные ориентации ученого и научное познание. Стиль научного мышления

23. Наука как социальный институт

24. Научные революции и их роль в развитии научного знания

25. Дифференциация и интеграция наук. Единство и многообразие современной науки

26. Математизация и компьютеризация науки. Проникновение математических методов в социальные и гуманитарные науки

27. Методология и метод. Понятие и общая характеристика методов научного познания. Проблема классификации методов научного познания

28. Методы и средства эмпирического исследования. Формы знания на эмпирическом уровне

29. Методы теоретического исследования. Формы знания на теоретическом уровне. Способы построения теории

30. Философия как всеобщая методология научного познания. Специфика философского знания и познания

31. Диалектика как метод познавательной деятельности (Г. Гегель, К. Маркс)

32. Системный подход (Г. Гегель, К. Маркс, Л. Берталанфи). Системный подход в социальном познании. Системные модели общества

33. Синергетика как новое миропонимание и метод исследования (Г. Хакен, И. Пригожин)

План

1. Становление и основные этапы развития философии природы. Философия природы, научная картина мира и естествознание

2. Эволюция научных представлений в классическом естествознании в XVII -XIX вв.

3. Кризис механической картины мира на рубеже XIX? XX вв. Особенности научной картины мира в ХХ веке

4. Философско-методологические проблемы физики. Современное решение проблемы пространства и времени. Проблема происхождения Вселенной

5. Проблема ноосферы в традициях русского и европейского космизма. Идеи коэволюции

6. Философия техники. Место и роль технического знания в духовном освоении мира. Философский анализ научно-технического прогресса

7. Философские проблемы биологии. Глобальный эволюционизм и современная картина мира

8. Философские проблемы экологии. Экология и здоровье человека

9. Глобализм и идеи эволюции человека: гуманистический и этический аспекты

План

1. Специфика социального познания. Особенности субъекта и объекта

2. Общество как объект социального познания. Классическая и неклассическая парадигмы

3. Методология социальных наук. Материализм и идеализм как мировоззренческо-методологические парадигмы изучения общества (К. Маркс, М. Вебер)

4. Социальный детерминизм и его формы. Понятие социального закона и его специфика

5. Деятельностный подход и его роль в изучении общества и культуры. Деятельность как способ бытия общества

6. Структурно-функциональный анализ в исследовании общества (Р. Мертон, Т. Парсонс)

7. Философия и методология исторического познания, формационный и цивилизационный подходы (К. Маркс, Н. Данилевский, О. Шпенлер, К. Ясперс, А. Тойнби)

8. Проблема специфики гуманитарных наук и гуманитарного познания (В. Дильтей, В. Виндельбанд, Г. Рикеерт, Г. Гадамер, М. Фуко)

9. Герменевтика как метод гуманитарных наук (В. Дильтей, Г. Гадамер). Структурализм и структурный метод в гуманитарных науках (М. Фуко, К. Леви-Стросс)

10. Человек как предмет гуманитарного познания. Философские истолкование природы и сущности человека

11. Язык как предмет философско-гуманитарного познания. Философия языка (Г. Гегель, Э Гуссерль, В. Гумбольдт, М. Хайдеггер, Г. Г. Гадамер)

12. Философия как мировоззренческая и методологическая основа педагогики. Взаимосвязь философских, общенаучных категорий и понятий педагогики

13. Философия образования, предмет, проблематика и перспективы развития. Соотношение философии образования и педагогики

14. Деятельностный подход в педагогике. Социокультурные основания педагогической деятельности

15. Системный подход в педагогике. Образовательные системы и их виды

16. Герменевтика и педагогика. Проблема понимания в педагогической деятельности (Г. Гадамер, М. Бахтин, Б. Хабермас). Модели понимания и их педагогический смысл

17. Прагматическая концепция воспитания (У. Джеймс, Д. Дьюи)

17. Прагматическая концепция воспитания (У. Джеймс, Д. Дьюи)

18. Экзистенциализм и педагогика (М. Хайдеггер, Ж. П. Сартр, А. Маслоу, К. Роджерс)

Заполнить форму текущей работой