Дифференцированный подход при устранении нарушений произношения у детей с механической дислалией

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Логопедия
Страниц:
78

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Теоретические подходы к формированию правильного звукопроизношения у детей с механической дислалией

1.1. Закономерности (особенности) развития звукопроизношения у детей в норме

1.2.. Характеристика и структура речевого дефекта у детей с дислалией

1.3. Механическая дислалия

Глава 2. Экспериментальное изучение детей проявлением механической дислалии

2.1. Организация констатирующего эксперимента

2.2. Результаты исследования

Глава 3. Логопедическая работа по формированию правильного звукопроизношения у детей с механической дислалией

3.1. Основные направления логопедической работы

3.2. Содержание коррекционной работы по устранению нарушений звукопроизношения у дошкольников с механической дислалией

3.2. Методика и анализ результатов логопедической работы

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Абдуллина Д. Г. Научно-практические аспекты психогигиенического ис-пользования релаксации // Логопед — 2009 -№ 6 — С. 20.

2. Акименко В. М. Речевые нарушения у детей. — Ростов н/Д., 2008. — 141 с.

3. Барсукова Е. Л. Автоматизация звуков с использованием мнемодорожек // Логопед — 2009 — № 5 — С. 26.

4. Бачина О. В. Интегративный подход в коррекционно-развивающей дея-тельности учителя-логопеда ДОУ // Логопед 2009. — № 1- С. 12.

5. Бельтюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи — М., 1977

6. Бондарко Л. В. Звуковой строй современного русского языка. — Л, 1977

7. Борисова Е. А. Лексический материал для закрепления правильного произношения // Логопед — 2008 -№ 1- С. 26−30.

8. Волкова Л. С. Логопедия — М., 1989. — 15 с.

9. Воронцова Т. Н. Влияние ранних уранопластических операций на физическое и речевое развитие ребёнка с врождённой расщелиной губы и нёба // Вопросы логопедии. — М., 1984

10. Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 2007. — 402 с.

11. Гегелия Н. А. Исправление недостатков произношения у дошкольников — М., 2007. — 240 с.

12. Гомзякова И. Загадки с подвохом // Дошкольное образование. — 2010. — № 6 — С. 20.

13. Гончаренко Е. Б. Преодоление синдрома дефицита внимания у детей с гиперактивностью // Логопед 2009 — № 4 — С. 39.

14. Громова О. Е. Как мальчики усваивают речь в норме и в случаях за-держки речевого развития // Логопед — 2009 № 5 — С. 4.

15. Долгова Ю. В. Игры и упражнения на основе текста в системе коррек-ции звукопроизношения // Логопед 2009 — № 8- С. 25.

16. Жохова О. В. Коррекция нарушений слоговой структуры слова у до-школьников // Логопед 2009 — № 8 — С. 33.

17. Зееман М. Расстройства речи в детском возрасте. — М., 1962

18. Иванова С. В. Развитие мотивации учения у младших школьников // Логопед 2009 — № 2 — С. 31.

19. Игнатьева С. А. Логопедическая реабилитация детей с отклонениями в развитии — М., 2004. — 304 с.

20. Ипполитова М. В. Характеристика звукопроизносительной стороны речи у учащихся с церебральным параличом / Под ред. М. В. Ипполитовой. — М., 1989

21. Исманская Т. Играем с детьми, развиваем речь // Дошкольное образование.- 2009. — № 1 — С. 45.

22. Комарова Л. А. Новые подходы в системе коррекционных занятий по автоматизации звуков // Логопедия — 2008. № 8 — С. 81- 83.

23. Коноваленко В. В., Коноваленко С В. Хлоп — топ. Нетрадиционные приёмы коррекционной логопедической работы с детьми 6−12 лет. — М., 2004. — С. 3−5.

24. Коньшина Н. А. Формирование связной речи младших школьников // Логопед — 2000. — № 5 — С. 10−15.

25. Кучергина О. Ф. Профилактика нарушений звукопроизношения у детей младшего дошкольного возраста // Логопед — 200.4 — № 5 — С. 54−67.

26. Лалаева Р. И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). — СПб., 2009. — 160 с.

27. Лалаева Р. И. Нарушение речи у детей с ЗПР. — СПб., 1992

28. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии. — М., 2008. — 290 с.

29. Леонова С. В. Весёлая разминка //Логопед — 2004. — № 6 — С. 40−45.

30. Лизунова Л. Р. Мониторинг единого речевого режима в ДОУ // Логопед — 2009. — № 4- С. 28.

31. Марина С. Б. Обучение грамоте в образах и движениях // Дошкольное образование. — 2009. — № 1

32. Методы обследования нарушений речи у детей. Сборник научных трудов. — М., 1982

33. Микляева Н. В. Диагностика языковой способности у детей дошкольного возраста // 2008. — № 4 — С. 81

34. Орфинская В. К. Формирование фонематической системы у нормально развивающихся детей — М., 1946

35. Панкратова Н. А., Выготская И. А. Звуковые странички // Обруч — 1998. — № 5 — С. 32−45.

36. Паромонова Л. Г. Логопедия для всех. — М., 2002

37. Поваляева М. А. Справочник логопеда //2001. — С. 50−68.

38. Правдина О. В. Логопедия. — М., 1969

39. Сайкина С. Г. Роль игры в формировании звукопроизношения у ребёнка // Логопед — 2008. — С. 116−120.

40. Соловьёва Н. В. Таблицы для анализа звукового состава слова: новые варианты традиционной методики // Логопед — 2008. — № 8 — С. 42−55.

41. Филичева Т. Б., Чевелева Н. А., Чиркина Г. В. Основы логопедии. — М., 1989

42. Флёрова Ж. М. — Логопедия. — Ростов н/Дону, 2004. — 320 с.

43. Фомичева М. Ф. Воспитание у детей правильного произношения. — М., 2008. — 145 с.

44. Хватцев М. Е. Логопедия. Работа с дошкольниками. — СПб., 1996

45. Хватцев М. Е., Хрестоматия по логопедии — М., 2009 — 456 с.

46. Холмогорова Л. В. Взаимодействие специалистов ДОУ в коррекционно — развивающей работе с дошкольниками // Логопед — 2007. — № 6 — С. 4−16.

47. Чигинцева Е. Г. Поиск эффективного пути обучения правильному произношению детей с дислалией в условиях дошкольного логопункта // Логопед — 2006. — № 1 — С. 44−51.

48. Чиркина Т. В Основы логопедической работы с детьми. — М., 2007 -24 с.

49. Швачкин Н. Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем возрасте. — М., 1948

50. Якимович О. А. Детско-взрослые образовательные проекты // Логопед 2009 — № 3 — 23.

Заполнить форму текущей работой