Теоретические основы формирования у младших школьников умения планировать работу с текстом как универсальное учебное действие

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Теория и методология обучения и воспитания
Страниц:
30

1300 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Особенности формирования универсальных учебных действий у младших школьников

1.1. Определение понятия «универсальные учебные действия»

1.2. Особенности формирования УДД на уроках русского языка при обучение планирования текста изложения

1.3. Методика обучения планирования работы с текстом изложения, как универсальное учебное действие

Заключение

Список литературы

1. Гальперин И. Р. Текст как объект лингвистического исследования. — М., 2001.

2. Дейкина А. Д. Новации в методике преподавания русского языка. // Русский язык в школе. — 2002. — № 3. -с. 105.

3. Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. — М., 2006.

4. Жинкин Н. И. Язык — речь — творчество: Избранные труды. — М., 1998.

5. Зак А. З. О развитии у младших школьников способности действовать «в уме». — Вопросы психологии. 1981. № 5. С. 147−150.

6. Ипполитова Н. А. Текст в системе обучения русскому языку в школе. — М., 1998.

7. Колшанский Г. В. Коммуникативная функция и структура языка. — М., 1984.

8. Корепанова М. В., Харлампова Е. В. Диагностика развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе «Школа 2100». Пособие для педагогов и родителей. — М., 2005.

9. Костюк Г. С., Андриевская В. В., Балл Г. А., Кисарчук З. Г., Мусатов С. А., Чмут Т. К. Сравнительное исследование индивидуального и совместного решения мыслительных задач младшими школьниками.- Психологический журнал, 1983, т. 4, № 5.

10. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 1991.

11. Кудрявцев В. Инновационное дошкольное образование: опыт, проблемы и стратегия развития // Дошк. воспитание, № 1−2, 2000.

12. Ладыженская Т. А. Методика преподавания русского языка. — М., 1990.

13. Львов М. Р. Языковая норма и культура речи// РЯШ. — 2006, № 8. — С. 3−8.

14. Меркулова, Т. В. Интеллектуальное умение планирования, его структура /Т.В. Меркулова //Актуальные проблемы социогуманитарного знания Сб науч тр кафедры философии МПГУ Вып XVIII — М Прометей, 2003 -С 133−138

15. Магкаев В. X. Экспериментальное изучение планирующей функции мышления в младшем школьном возрасте. — Вопросы психологии. 1974. № 5. С. 98−106.

16. Пахнова Т. М. Художественный текст на уроках русского языка// РЯШ.

1993, № 3. — С. 31−38.

17. Пахнова Т. М. Текст как основа создания на уроках русского языка развивающей речевой среды// РЯШ. — 2000, № 4. — С. 10−18.

18. Пахнова Т. М. Развивающая речевая среда как средство приобщения к культуре// РЯШ. — 2004, № 4. — С. 8−16.

19. Пахнова Т. М. От текста к слову. Работа по развитию речи, обобщению и систематизации изученного при подготовке к зачетам, переводным и выпускным экзаменам// Газета «Русский язык». — 2001, № 17

20. Солганик Г. Я. Стилистика текста: Учебное пособие. — М., 1997.

21. Сорокопытова О. Г. «Работа с текстом на уроках русского языка как средство интеллектуального и речевого развития учащихся» (интернет-ресурс, размещение: www. edu. ru.)

22. Степанова Л. С. Система работы с текстом на уроках русского языка и литературы. — М., 2005.

23. Фомичева Г. А. Работа над словосочетанием и предложением в начальных классах. — М., 1981.

24. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / М-во образования и науки Рос. Федерации. — М., 2010.

25. Храброва И. Ю. Сборник диктантов для маленьких новгородцев (1−2 класс). — Великий Новгород, 2002.

26. Цейтлин С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение. — М., 1982.

27. Цейтлин С. Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М., 2000.

28. Штрекер Н. Ю. Основы методики обучения русскому языку в начальной школе: учеб. пособие / Н. Ю. Штрекер, 2003. — 253 с.

29. Щеголева Г. С. Уроки развития связной речи в начальной школе. — СПб, 2000.

30. Шадриков, В. Д. Психология деятельности и способностей /В. Д. Шадриков. — М.: Лагос, 1996. — 257 с.

Заполнить форму текущей работой