Виды упражнений с учетом ведущей модальности - кинестеты

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Психологические науки
Страниц:
32

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Психофизеологические особенности детей — кинестетов

1.1. Физеологические особенности

1.2. Психологические особенности

1.3. Психолингвистические особенности

Выводы по главе 1

Глава 2. Психолингвистические основы в изучении родного языка в сопоставлении с иностранным

2.1. Общее в методологии родного языка и иностранного

2.2. Специфика изучения родного языка

2.3 Сопоставление русского с иностранным как фактор обуславливающий результативность процесса усвоения. Общее в методологии родного языка и иностранного

Глава 3. Виды упражнений с ведущей модальностью

3.1. Виды упражнений, используемые при изучении фонетики

3.2. Виды упражнений, используемые при изучении морфемики, словообразования

3.3. Виды упражнений, изпользуемые при изучении морфологии

3.4. Виды упражнений, используемые при изучении синтаксиса

Заключение

Список литературы

2. http://ru. wikipedia. org/wiki/%D0%A0%D0%B5%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B7%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0

3. Введенская, Л. А. Русский язык и культура речи: Учебное пособие для вузов / Л. А. Введенская, Л. Г. Павлова, Е. Ю. Кашаева. Ростов н/Д, 2007. — 255 с.

4. Дейкина А. Д. Значение уроков лексики и особенности их проведения в малокомплектной школе // Урок русского языка в малокомплектной школе: кн. для учителя / сост. А. Ю. Купалова. М.: Просвещение, 1986. С. 65−76.

5. Леонтьев А. А. Языковая политика, образование, языковое самоопределение личности // Этническое и языковое самосознание: мат-лы конф. М., 1995. С. 90−91.

6. Методика преподавания русского языка в школе / под ред. М. Т. Баранова. М.: Изд. центр «Академия», 2000.

7. Михеева Т. Б. Обучение русскому языку в полиэтнической школе: деятельность учителя. М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2008. 176 с.

8. Щукин А. Н. Лингводидактический энциклопедический словарь: более 2000 единиц. М.: Астрель, 2007. 746 с.

9. Дейкина А. Д. Значение уроков лексики и особенности их проведения в малокомплектной школе // Урок русского языка в малокомплектной школе: кн. для учителя / сост. А. Ю. Купалова. М.: Просвещение, 1986. С. 65−76.

10. Леонтьев А. А. Языковая политика, образование, языковое самоопределение личности // Этническое и языковое самосознание: мат-лы конф. М., 1995. С. 90−91.

11. Методика преподавания русского языка в школе / под ред. М. Т. Баранова. М.: Изд. центр «Академия», 2000.

12. Михеева Т. Б. Обучение русскому языку в полиэтнической школе: деятельность учителя. М.: ООО «ТИД «Русское слово — РС», 2008. — 176 с.

13. Щукин А. Н. Лингводидактический энциклопедический словарь: более 2000 единиц. М.: Астрель, 2007. — 746 с.

Заполнить форму текущей работой