Трудности обучения грамматике английского языка на среднем этапе обучения

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Английский язык
Страниц:
54

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Общетеоретические основы изучения методов и приёмов преподавания грамматики в средней школе

1.1. Анализ научных основ преподавания грамматики в средней школе

1.2. Преподавание грамматики английского языка в школе на современном этапе

1.3. Методика обучения грамматике с использованием инновационных технологий

1.4. Возрастные особенности учащихся: психологический и физиологический аспект

Выводы по первой главе

Глава 2. Практическое обучения грамматике английского языка на среднем этапе обучения и трудности преодоления ошибок

2.1. Условия и методика формирования грамматического навыка учащихся

2.2. Контроль и диагностика уровня знаний учащихся

2.3. Экспериментальная проверка эффективности модели обучения грамматике

Выводы по второй главе

Заключение

Приложения

Список литературы

1. Адмони В. Г. Грамматический строй как система построения и общая теория грамматики /Отв. ред. В. М. Павлов; Ин-т языкознания. — М.: Наука, 2008. — 238 с.

2. Азимов Э. Г. Использование компьютера в обучении русскому языку как иностранному. — М.: Русский язык, 2009. — 76 с.

3. Азимов Э. Г. Методические проблемы использования компьютера в обучении русскому языку как иностранному // Русский язык за рубежом. — 1987. — № 4. — С. 75−78.

4. Азимов Э. Г., Вильшинецкая Е. Н. Материалы Интернета на уроке английского языка //Иностранные языки в школе. — 2001. — № 1. — С. 96−101.

5. Андреева Н. В. Компьютерные технологии в обучении иностранным языкам; Учебное пособие. — Калининград: Изд-во Калининградского ун-та, 2002. -101с.

6. Андриевская В. В. Психология усвоения иностранного языка на среднем этапе обучения // Иностранные языки в шоле. — 1985. — № 6. — С. 3−8.

7. Анцыферова Л. И. К психологии личности как развивающейся системы // Психология формирования и развития личности. — М.: Наука, 2001. — 365 с.

8. АпатоваН.В. Влияние информационных технологий на содержание и методы обучения в средней школе. — Дис. … докт. пед. наук. — М., 1994. — 354 с.

9. Аппатова Р. С., Биболетова М. З., Бим И. Л., Брейгина М. Е., Вайсбурд М. Л., Миролюбов А. А., Поляков О. Г. Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку: Методическое пособие. / Под ред. А. А. Миролюбова. — Обнинск: Титул, 2000. — 80 с.

10. Артемов В. А. Психология обучения иностранным языкам. — М., 2009. -280 с.

11. Белая Т. Н., Белый Ю. А. Компьютеризация обучения и преподавание английского языка // Иностранные языки в школе. — 1988. — № 1. — С. 32−35.

12. Берман И. М. Переработка грамматической информации // Смысловое восприятие речевого сообщения (в условиях массовой коммуникации). — М.: Наука, 2006. — С. 96−107.

13. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж; Издательство НПО «МОДЭК», 2002. -352 с.

14. Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. — М.: Русский язык, 2007. — 288 с.

15. Бим И. Л., Садомова Л. В. Некоторые актуальные проблемы органшации обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. — 1998. — № 6. — С. 4−10.

16. Брейгина М. Е. К вопросу об объекте контроля в процессе формирования лексических и грамматических навыков // Основные пути повышения эффективности обучения иностранным языкам на современном этапе /Сб. научн. тр. — М., 2010. — С. 10−19.

17. Векшина Т. Ф. Формирование грамматических действий, необходимых для понимания иноязычного текста (на материале английского языка старших классов средней школы): Дис. … канд. пед. наук: 13. 00. 02. — Л., 1974. — 166 с.

18. Вертоградская Э. И. Некоторые психологические особенности тестирования при обучении иноязычной грамматике // Психология и методика обучения второму языку (Объективные методы текущей проверки уровня языковых умений): Тезисы докладов и сообщений. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 2009. — С. 16−19.

19. Виноградова Е. В. Использование компьютерных программ в обучении грамматической стороне чтения в средней общеобразовательной школе (английский язык, средний этап). Дис. … канд. пед. наук: 13. 00. 02 — Спб., 1995. -252 с.

20. Владимирова Л. П. Интернет на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. — 2002. № 3. — с. 39−41.

21. Власов Е. А., Юдина Т. Ф., Авраменко О. Г., Шилов А. В. Компьютеры в обучении языку: проблемы и решения. — М.: Русский язык, 2010. — 77 с.

22. Гальперин П. Я. Введение в психологию: Учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по гуманитарным специальностям. — М.: Высшая школа, 2008. — 327 с.

23. Гальскова Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособия для учителя — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 192 с.

24. Гез Н. И., Ляховипкий М. В., Миролюбов А. А., Фоломкина С. К., Шатилов С. Ф. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. — М.: Высшая школа, 2002. — 373 с.

25. Гельтищева Е., Селихова Г. Режим работы за дисплеем // Информатика и образование. — 1987. — № 1. — С. 82−84.

26. Герпгунский Б. С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. — М.: Педагогика, 2007. — 263 с.

27. Горбунов Ю. И. Обучающие лшюгвистические машины и преподавание иностранных языков. Межвузовский сб. научных трудов. — Ростов-на-Дону, 2003. — 162 с.

28. Дмитриева Е. И. Основная методическая проблема дистанционного обучения иностранным языкам через компьютерные тележоммушпсанионные сети Internet // Иностранные языки в школе. — 1998. — № 1. — С. 6−11.

29. Дружинина М. В. Обучение грамматической стороне иноязычной речи с использованием персонального компьютера на неязыковых факультетах (немепкий язык): Автореф, дис. … канд. пед. наук: 13. 00. 02. — СПб, 1992. -18 с.

30. Дружинина М. В. Отбор и организация учебных материалов для обучения грамматике иноязычной речи с использованием ЭВМ // Теория и практика преподавания иностранного языка: Межвуз. сб. науч. тр. / Отв. ред. Храмова Г. А. — Архангельск: Изд-во Поморского государственного педагогического университета, 2003. — С. 26−35.

31. Елухина Н. В. Средства обучения иностранному языку: Учебное пособие по курсу «Методика преподавания иностранных языков». — М., 2002. — 80 с.

32. Ермаков М.Ґ., Андреева Л. Е. Вопросы разработки тестирующих программ // Информатика и образование. — 1997. — № 3. — С. 87−89.

33. Иванова М. А., Аршанов А. Н. Использование обучающих программ по грамматике, подлежащей рецептивному усвоению в старших классах средней школы с применением ЭВМ: Методические рекомендации для преподавателей. -М., 2007. — 49 с.

34. Интернет в гуманитарном образовании: Учеб. Пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. С. Полат. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. — 272 с.

35. Карамышева Т. В, Изучение иностранных языков с помощью компьютера. В вопросах и ответах. — СПб., 2001. — 192 с.

36. Коккота В. А. Лингводидактическое тестирование. — М.: Высш. Школа, 2008. — 127 с.

37. Копылова В. В., Воронина Г. И, Организация обучения иностранным языкам и профильной подготовки педагогических кадров в условиях модернизации содержания образования // Иностранные языки в школе. — 2003. — № 1. — С. 4−11.

38. Красильникова В. А. Становление и развитие компьютерных технологий обучения: Монография. — М.: ИИО РАО, 2002. — 168 с.

39. Крюкова О. П. Самостоятельное изучение иностранного языка в компьютерной среде (на примере английского языка). — М.: Издательская корпорация «Логос», 2008. — 128 с.

40. Леонтьев А. Н. К теории развития психики ребенка // Советская педагогика. -1945. — № 4. — С. 21−29.

41. Марченко Е. К. Психолого-педагогические основы применения машин для обучения и программирование учебной информации. — Рига, 2004. — 260 с.

42. Маслыко Е. А. Проблемы компьютерного обучения иностранным языкам // Методика обучения ин. яз. Роман, и герман. языкознание. — Минск, 2006. — В. 1. -С. 31−36.

43. Мельникова Г. Т. Использование тестовой методики для выявления уровня сформированности грамматического навыка // Актуальные вопросы контроля в обучении иностранным языкам в средней школе: Сборник научных трудов НИИ школ. — М., 2006. — С. 122−126.

44. Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник / Гез Н. И., Ляховицкий М. В., Миролюбов А. А. и др. — М: Высш. школа, 2002. -373 с.

45. Методика обучения французскому языку: Учебн. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Иностранные языки» / Под ред. Р.К. Минъяра-Белоручева. — М.; Просвещение, 1990. — 224 с.

46. Миньяр-Белоручев Р.К. О функциях ЭВМ в обучении иностранным языкам (на материале французского языка) // Вопросы штгенсификации обучения иностранным языкам в школе / Самостоятельная работа школьников по иностранному языку: Сб. статей, вып. 4. — М.: НИИ школ Мин. прос. РСФСР, 1989. — С. 135−142.

47. Миролюбов А. А., Саданова А. А. Примерные нормы оценок успешности овладения иностранным языком // Иностранные языки в школе. — 1997. — № 4. — С. 2−5.

48. Миролюбова А. А. Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку: Метод, пособие / Рос. акад. образования. Ин-т общ. сред, образования; Под ред. А. А. Миролюбова. — Обнинск: Титул, 2001. -79 с.

49. Монахов В. М. Психолого-педагогические проблемы обеспечения компьютерной грамотности учащихся // Вопросы психологии. — 1985. — № 3. — С. 14−22.

50. Мусницкая Е. В. Сто вопросов к себе и ученику. — М.: Дом педагогики, 2006. — 192 с.

51. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ. пособие / Е. А. Маслыко, П. Х. Бабинская, А. Ф. Будько, С. И. Петрова. — Мн., 2008. — 522 с.

52. Носенко Э. Л. ЭВМ в обучении иностранным языкам в вузе. — М.: Высшая школа, 2008. — 104 с.

53. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. А. А. Миролюбова, А. В. Парахиной. — М.: Высшая школа, 2004. — 240 с.

54. Отенко В. И. Интерактивные методы формирования изображения // Компьтерная технология обучения. — Киев, 2002. — 226 с.

55. Павлова И. П. Использование ЭВМ в учебном процессе // Интенсификация обучения рецептивным и продуктивным видам речевой деятельности / Сб. научн. Тр. — М., 2004. — С. 20−30.

56. Павлова И. П. Машинное и безмашинное управление учебным процессом: Сб. научн. тр. — М., 2008. — 144 с.

57. Павлова И. П. Программированное обучение иностранным языкам. Текст лекций. — М., 2005. — 75 с.

58. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. — М., 2001. — 223 с.

59. Пассов Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам. — М.: Русский язык, 2007. — 214 с.

60. Пассов Е. И. Программа-концепция коммуникативного иноязычного образования. Концепция развития индивидуальности в диалоге культур. 5−11 классы. — М: Просвещение, 2000. — 173 с.

61. Петров А. Е., Аксенов Ю. В. Дидактические возможности использования Интернет, мультимедийных средств в системе дистанционного обучения // Дистанционное обучение: Учебн. пособие / Под ред. Е. С. Полат. — М., 2008. — С. 31−39.

62. Пиотровский Р. Г. Компьютеризация преподавания языков: Учебное пособие по спецкурсу. — М., 2008. — 74 с.

63. Полат Е. С. Компьютер в обучении иностранным языкам // Вопросы психологии. — 1986. — № 5. — С. 65−89.

64. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 272 с.

65. Полат Е. С. Разноуровневое обучение // Иностранные языки в школе. — 2000. — № 6. — С. 6−10.

66. Полякова О. Г. Тест как средство контроля при коммуникативном подходе к обучению иностранному языку. Базовый курс: английский и немецкий языки: Дис. … канд. пед. наук: 13. 00. 02. — М, 1995. -172 с.

67. Рогова Г. В. Методика обучения английскому языку. — М., 2005. — 312 с.

68. Рубинштейн С Л. Проблемы общей психологии. — М.: Педагогика, 2003. — 423 с.

69. Рыбаков М. Д. Некоторые перспективы компьютеризации учебно-воспитательного процесса по иностранному языку в средней школе // Иностранные языки в школе. — 1986. — № 6. — С. 32−36.

70. Саттаров Т. К. Методическое содержание обучения активной грамматике английского языка в узбекской средней школе. Дис. … канд. пед. наук: 13. 00. 02. Ленинабад-Ташкент, 1982. — 168 с.

71. Сердюков П. И. ЭВМ в обучении иностранным языкам (взгляд в будущее) // Иностранные языки в школе. — 1985. — № 5. — С. 6−9.

72. Смирнов С. Электронный учитель и живой учитель: конкуренты, друзья или сотрудники? // Компьютер в школе. — 1999. № 2. — С. 22−24.

73. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей. — М.: Просвещение, 2002. -239 с.

74. Талызина Н. Ф. Психолого-педагогические основы автоматизации учебного процесса // Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения: Сб. научн. тр. / Под ред. А. В. Вартанова. — М.: Изд-во МГУ. — С. 11−25.

75. Талызина Н. Ф. Теоретические основы контроля в учебном процессе. — М.: Знание, 2003. -96 с.

76. Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знании (психологические основы). — М.: Издательство МГУ, 2004. — 147 с.

77. Теоретические основы методики обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. А. Д. Климентенко, АА. Миролюбова; Научн. -исслед. ин-т содержания и методов обучения Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 2001. -456 с.

78. Теория и практика преподавания иностранного языка: Межвуз. сб. науч. тр. / Отв. ред. Храмова Г. А. — Архангельск: Изд-во Поморского государственного педагогического университета, 2003. — 105 с.

79. Хантер Б. Мои ученики работают на компьютерах: Книга для учителя: Пер. с англ. — М., 2009. — 224 с.

80. Цеглин B.C. Знания, умения и навыки в обучении иностранным языкам // Общая методика обучения иностранным языкам. — М.: Русский язык, 2001. -С 38−43.

81. Alderson J.С. Bands and Scores // Language Testing / ed. by C. Alderson and B. North. — Modern English Publications in Association with the English Council, 2008. — P. 71−87.

82. Computer-Assisted Language Instruction. Ed. By David FTWyatt — Oxford etc.: Pergamon Press, 2004. -189 p.

83. Computer Assisted Learning: 2nd International Conference, ICCAL'89, Dallas, TX, USA, May 9−11, 1989: Proceedings / H. Mauer (Ed.). — Berlin etc: Springer-Verlag, cop. 1989. -VII, 642 p.

84. Computers, language learning and language teaching. / Khurshid Ahmad, Greville Corbett, Margaret Rogers and Roland Sussex (New directions in language teaching). — Cambridge etc.: Cambridge Univ. Press, 2005. — VII. -158 p.

85. Papert S. New Cultures from New Technologies // Byte. — 1980. — Vol. 5. N 9.

86. Teaching On-Line Communication Skills: an Activity Using Aspects // English Journal. — 2008. Vol. 87. -N 1. — P. 63−66.

Заполнить форму текущей работой