Смысл, методы, результат

Тип работы:
Курсовая
Предмет:
Педагогика
Страниц:
39

1800 Купить готовую работу
Узнать стоимость

Детальная информация о работе

Содержание

Глава 1. Формирование дисциплины школьников

1.1. Сущность дисциплины

1.2. Возрастные аспекты формирования дисциплины

Глава 2. Экспериментальная работа по воспитанию дисциплины

2.1. Экспериментальное исследование проявления недисциплинированности у подростков

2.2. Подходы к решению проблемы школьной дисциплины

Заключение

Приложение

Список литературы

1. Андриенко И. Воспитание сознательной дисциплины учащихся Советская педагогика. 1990. № 3.

2. Аверин В. А. Психология детей и подростков: Учеб. пособие. — 2-е изд., перераб. — СПб.: Изд-во Михайлова В. А., 1998. С. 314.

3. Байбородова Л. В., Рожков М. И. Воспитательный процесс в современной школе: Учебное пособие Изд-е 2-е, испр., дополн. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 1998. 356с.

4. Барабанщиков А. В. Воспитание сознательной дисциплины Советская педагогика. 1983. № 8. 11−17.

5. Басов А. Н. Педагогические условия социального закаливания старшеклассников. Дис. канд. пед. наук. -Кострома, 1999.

6. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М, Ран-издат, 2002. -389с.

7. Бодалев А. А. Личность и общение: Избранные труды. М.: «Педагогика», 1983. 272с.

8. Бочарова В. Г. Социальная микросреда как фактор формирования личности школьника: Автореферат дисс… д-ра пед. наук. М., 1991. -20с.

9. Букатов В. М. Учителю о режиссуре настойчивого поведения. // Педагогика. — 1996. — № 3. — с. 53 — 57.

10. Вайзман Н. П. Реабилитационная педагогика. — М.: АГРАФ, 1996. — Вып.1. — С. 133.

11. Воспитание сознательной дисциплины и культуры поведения Вопросы обучения и воспитания в военно-учебных заведениях. школьников Под ред. И. С. Марьенко. М., 1982. 159 с.

12. Гмурман В. Е. Дисциплина в школе. М., 1998. 240 с.

13. Гребенюк О. С. Педагогика индивидуальности. Калининград, 1995. -93 с.

14. Елькина, H.A. Формирование дисциплинированности и самодисциплинированности как предпосылка успешной обучаемости младшего школьника / Н. А. Елькина // Философия хозяйства. Альманах Центра общественных наук и экономического факультета МГУ им. М. В. Ломоносова. Специальный выпуск по материалам представительства Центра общественных наук МГУ в Вятском социально-экономическом институте. — 2006. Сентябрь. -С. 196−202.

15. Елькина, H.A. Феномен дисциплины в педагогике: исторический экскурс / Н. А. Елькина //Социально-экономическая ситуация в России: состояние и перспективы: сборник статей и материалов студентов и аспирантов — Киров: ВСЭИ, 2006. — С. 43−53.

16. Елькина, Н. А. Дисциплинированность — условие успешной самореализации личности в обществе / Н. А. Елькина // Миссия молодежи в современном мире: Материалы I областной научно-практической конференции студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования Кировской области. — Киров, 2006. — С. 38−42.

17. Кривцова С. В., Мухаматулина Е. А. Воспитание: наука хороших привычек: Практическое руководство для педагога и школьного психолога. — М.: Глобус, 1996. — 367 с.

18. Кумунжиев К. В. Когнитивные основы развивающего обучения. Ульяновск, 2000. -145с.

19. Кулагина И. Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учебное пособие. 4-е изд. — М.: Изд-во Ун-та Российской академии образования, 1998. С. 141−143.

20. Лихачев Б. Т. Педагогика: Курс лекций / Учеб. пособие для студентов педагог, учеб. заведений и слушателей ИПК и ФПК. — 4-е изд., перераб. и доп. — М. :Юрайт-М, 2001. -107с.

21. Макаренко А. С. Пед. соч.: В 8 т. Т. 4. М., 1984.

22. Маркова А. К., Орлов А. Б. Мотивация учения и ее воспитания у школьников. М, Инфра-С, 1999. -352с.

23. Методика преподавания в средней школе /под ред. Балыгина Р. Т. М, Сфинкс, 2000. -412с.

24. Рогожникова Р. А. Профессиональная компетентность будущего учителя по формированию дисциплинированности школьника. — Пермь: Пермский государственный педагогический университет, 1996. — 152 с.

25. Рогожникова Р. А. Теория и практика воспитания дисциплинированности школьников на основе ценностного отношения к человеку: Автореф. дис. д — ра пед. наук. — Екатеринбург, 1998. — 40 с.;

26. Рабочая книга школьного психолога/ И. В. Дубровина, М. К. Акимова, Е. М. Борисова и др.; Под ред. И. В. Дубровиной. — М.: Просвещение, 1991. С. 160.

27. Сергеева В. Воспитание дисциплинированности как добровольно принятой ценности. // Сельская школа. — 2004. — № 1. — с. 33.

28. Стратилатов П. В. О системе работы учителя. М, Инфо-С, 2000. -236с.

29. Тубельский А. Н. Формирование опыта демократического поведения учеников и учителей. // Учитель, который работает не так. / Под ред. А. Н. Тубельского. — М.: Издательство Московского Цента Вальдорфской педагогики, 1996. — С. 283 — 294.

30. Шкитина Н. С. Подготовка будущего учителя к формированию школьной дисциплинированности: Автореф. Дис. …канд. пед. наук. — Челябинск, 1997. — 20 с.

Заполнить форму текущей работой